非洲靈感--走進非洲音樂教學設計
生：節奏
下面讓我們分組來設計一個非洲鼓，并解說一下你們的創意。
各小組討論、設計，氣氛熱烈，3分鐘后展示
a組：我們設計的鼓是圓形的，上面的圖案是奧運五環和xx年奧運會標志，五環中有一個是黑顏色，代表的就是黑種人，證明他們平等的與其他民族參加競技；xx年的奧運會在北京召開，期待著與非洲人民在北京相聚。
b組：我們設計的非洲鼓有心形的，手形的，月亮形的等等，我們覺得這些形狀的鼓讓人感覺非常愉悅，我們想讓非洲人民看到鼓、打起鼓的時候能夠心情愉快、舒暢……
c組：我們設計的鼓是五角星形的，上面繪有黃山和黃河，因為我們的國旗上有一顆非常大的星，再加上黃山和黃河代表我們黃種人，把這些描繪在非洲鼓上，象征著我們不同民族的團結和融合……
d組：我們設計的鼓有三角形、圓柱形、還有錐形的，把他們掛在脖子上來演奏，非常方便實用……
師：剛才每個小組展示的作品都非常有創意，而且蘊含的意義深遠，我相信我們當中的 一部分同學會成為出色的設計師……在非洲還有兩種樂器也是經常用的，那就是馬林巴和果拉琴，讓我們一起聆聽一下它們的聲音吧！
（錄音播放馬林巴和果拉琴的音色）并參看課本第16頁的圖片。
三、音樂廳
師：來到非洲有一種活動不能錯過，那就是聽音樂，首先我們一起聽一首幾內亞民歌《尋找朋友》，它是用當地語言里進行演唱的，聽的時候同學們考慮以下問題：
1、歌曲的演唱形式是怎樣的？
2、他們找到朋友了嗎？為什么？
（播放音樂《尋找朋友》，各小組邊聽邊討論）
生：演唱形式為男聲領唱和女聲伴唱，我認為他們找到朋友了，因為我們聽到他們聲音和諧，情緒愉悅……
師：雖然我們聽不懂他們歌詞的具體內容，但我們仍然能判斷他們互相找到了朋友，因為我們從音樂的情緒中就能判斷出來，這說明音樂師無國界的，音樂使我們心心相同……
下面再為大家推薦一首無伴奏合唱曲《阿伊亞——非洲的靈感》，我的問題非常簡單：歌曲是由幾人演唱的？下面讓我們閉眼聆聽，參考答案為：3人，4人，5人
（播放錄音《阿伊亞——非洲的靈感》）
甲：3人
乙：4人
師：在公布正確答案前，我要為大家介紹一下演唱這首歌曲的組合——“黑色之音”，她是英國一個女子無伴奏歌唱團體，成立于1989年，她們本人來自加勒比海地區，但她們的祖先都是非洲西部的黑人，這個“黑色之音”組合究竟是幾個人呢？那就是——5人！雖然大家沒有判斷正確，但我們還是從中學到一點，三重唱是否等于三個人唱？
生：不是，三重唱指三個聲部，而不是指三個人。
師：歌曲我們已經聽了兩首了，想不想學唱一下非洲歌曲？
生：想！
師：那就讓我們一起隨錄音哼唱《阿伊亞——非洲的靈感》這首歌曲吧！
（播放錄音）學生分別隨唱
學生展示后：
師：為什么你們唱的都是旋律相同的幾句？
生：歌曲總是在反復這幾句
師：這說明非洲歌曲有什么特點？
生;常作反復
師：樂句長不長？生：不長
師：這就是非洲歌曲的特點：常作反復，樂句短小。
四、測試廳：
（一）搶答：下列說法是否正確？
1、非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復。
2、非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。
3、非洲音樂經常可以聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音。