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大班活動:背太陽

大班活動:背太陽

 一、設計思路:

“背太陽”是一則很有意思的美術活動內容,它以故事的情節貫穿整個教學活動,是幼兒非常喜愛的一種活動方式。教師將故事的講述與美術作品范例的欣賞,美術技能的示范、講解巧妙的結合在一起,即有目的地實現美術活動的目標,又將故事中蘊含的情感傳遞給了幼兒。

在集體活動中主要讓幼兒在欣賞、理解的基礎上學習畫大量遮擋在一起或是連接在一起的事物。對于幼兒來說是有一定的挑戰,之前他們所接觸和表現的“遮擋”都比較少且關系簡單,希望借助“背太陽”這一有趣的活動提高幼兒這方面的表現能力。

二、活動目標:

1、嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

三、活動準備:

范例、蠟筆、記號筆、圖畫紙

四、活動過程:

(一)興趣導入

師:太陽總是不停地工作,從不休息,真的太辛苦了,你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點嗎?

(二)欣賞畫面房子背太陽,示范重疊畫法。

師:地球上的房子就想到一個辦法,它說:“我來背太陽吧!”可是太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?

1、出示未畫完全的房子范例。

師:于是,一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。咦,第四幢房子在哪里呢?

2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。

師:那擋住的房子怎么畫呢?(教師示范)

3、幼兒嘗試畫擠在一起的房子。

師:看看畫的對不對?有沒有縫隙?有縫隙會怎么樣?那想個辦法補救?

4、完整欣賞畫面:第一天,房子背太陽。

師:現在房子和房子全都手拉手一點縫隙都沒有,前前后后連在一起,一同用力背起了太陽。太陽高興的咪咪笑。

(三)啟發引導與幼兒作品欣賞

1、欣賞畫面1——第二天,大樹背太陽

欣賞畫面2——第三天,汽車背太陽

欣賞畫面3——第四天,蘑菇背太陽

欣賞畫面4——第五天,小魚背太陽

2、師:看看這5天里請來的朋友有什么相同的地方嗎?

3、師小結:各種各樣的朋友都能來背太陽,但是每天只能請一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。

4、師:一年中還有許許多多的日子,你會請誰來幫助太陽?

(四)幼兒作畫

師:請朋友前先看一下畫面的布局,(用手指畫一下紙的一半)上下差不多是一半,所有的朋友背太陽的時候是在紙的下半部分,大大的半個太陽在紙的上半部分。記住請來的朋友只能是一種,而且要互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。畫之前先想一想你要請誰來幫忙,再把它畫下來。現在就請你們去幫助太陽吧。

1、創作要求

(1)    畫面布局(背太陽的朋友畫在紙的下半部分)

(2)    畫出遮擋關系。

(3)    大膽想象。

2、幼兒作畫(教師巡回指導)

(五)展示交流:看看、說說,你請誰來背太陽呢?

五、活動自我反思:

以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關系的畫法,但發現我班的幼兒掌握得并不太好,所以我一直在尋找一次與之相關的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中,我主要把如何安排好畫面的遮擋關系作為重點。
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