大班活動：大風(fēng)吹
活動目標(biāo)：1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力活動準(zhǔn)備：1.觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問題2.準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子活動過程：一、游戲規(guī)則介紹1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈2、站在中心的一個小朋友說：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問二、游戲問題設(shè)計(jì)1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件
活動提示：● 要注意少一張椅子● 再幼兒提出重復(fù)條件的時候，給予一些提示和引導(dǎo)《大風(fēng)吹》活動反思：引導(dǎo)的重要性 情景描述：所有的孩子坐在椅子上圍成一個圈，圈中間的幼兒說：“大風(fēng)吹~”，坐著的小朋友就回應(yīng)說：“吹什么？”，中間的幼兒就提出條件說“吹走穿紅色衣服的小朋友！”此時，所有穿紅色衣服的小朋友離開座位去搶別人的座位，提出問題的幼兒也去搶。然后多余一人再來做提問的人，如此反復(fù)�；顒拥倪^程中，幼兒的積極性和參與度都很高。但是，后來他們大多從衣著入手，開始提出相同的條件，或者為了好玩就“吹走”全班的小朋友。 分析：1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑 反思調(diào)整1、通過引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現(xiàn)混亂的時候，此時需要老師去引導(dǎo)，勸說一些幼兒遵守秩序2、每個幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助