說課稿《大腳丫跳芭蕾》

　　一、說教材

　　1、教材分析：《大腳丫跳芭蕾》是一本獨(dú)具匠心的繪本，是希望孩子面對(duì)事物的表象時(shí)，可以看到真正的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們熱情地去做自己想做的事情，肯定自己，相信自己。如此一來，拓展了孩子們的學(xué)習(xí)天地，讓孩子們能夠更有信心的表現(xiàn)自己，不被他人的思想左右。如今，許多孩子由于家長(zhǎng)的過分溺愛以及其他一些原因，耐挫力差，缺乏自信，常因各種外力因素放棄自己的興趣愛好，缺乏持之以恒的決心，這一繪本對(duì)于孩子有激勵(lì)作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：《幼兒園教育綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”“以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、技能、情感三方面制定了此次活動(dòng)目標(biāo)：a、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，初步理解故事寓意。b、通過想象、猜測(cè)、講述，提高語言表達(dá)能力和想象力。c、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣，熱愛閱讀。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：現(xiàn)在的幼兒通常生活在大人們的“保護(hù)圈”里，缺乏自信心、耐挫力差，自己的想法常被他人左右，因此，我把“理解故事寓意：相信自己，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，堅(jiān)持自己的正確喜好，不被他人左右”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班幼兒的語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，大多數(shù)幼兒還不能在集體面前大膽、連貫的講述自己的想法意見。因此，我將“通過想象、猜測(cè)、講述，提高語言表達(dá)能力和想象力”作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　4、教學(xué)具準(zhǔn)備：由于中班幼兒還是具體形象思維占主導(dǎo)，所以為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了繪本ppt課件，讓幼兒邊看ppt邊聽故事，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　二、說教法

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、啟發(fā)提問法等教育方法。直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S有具體明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，以直觀的畫面直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑、激發(fā)幼兒的興趣；采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)的觀察和聽故事，啟發(fā)幼兒積極思維；啟發(fā)提問法能使幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的有效果方法。

　　三、說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的氣氛中掌握重難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、談話法等學(xué)習(xí)方法。

　　觀察法是幼兒通過視聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看ppt課件直接獲得印象。談話法是幼兒在集體面前無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

　　四、說活動(dòng)過程

　　第一部分：以圖片引出故事內(nèi)容，吸引幼兒注意。

　　首先，我以神秘的口吻介紹：“今天，我們班來了一位小客人，猜猜看她最喜歡做什么事情呢？”然后教師講述故事開頭，證明幼兒猜想，最后，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)問題“貝琳達(dá)有個(gè)什么大問題呢？”來引起幼兒興趣，讓幼兒帶著問題看ppt故事。

　　第二部分：引導(dǎo)幼兒邊看ppt邊聽故事，理解故事內(nèi)容。