大班活動教案：我們去春游
活動目標
1.學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2.學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。
3.產生去春游的愉悅情感。
活動準備
1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2.每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二)
3.長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。
活動過程
一、播放《郊游》音樂，引出活動內容
1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉鎮，你想去哪兒春游呢?
3.根據幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離
第一環節，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法.并了解記錄方法。
1.教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2.教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意“首尾相接”。
設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。)
第二環節。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.并記錄。
1.教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。
2.幼兒分組測量并記錄。
(反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)
三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1.提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2.教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣.更好地認識周圍環境。)
活動延伸
在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。