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大班手工《名片設計師》

發布時間:2017-07-02

大班手工《名片設計師》

設計意圖:

    大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片。活動之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上,引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以后要做什么?”活動中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導他們自由發揮想象和創造,互相交流自己的設計想法,從中獲得設計和成功的樂趣。

活動目標:

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。   

活動準備:

1.經驗積累:

     (1)家長和幼兒共同收集各種名片

     (2)環境創設:將收集到的名片布置成名片墻

     (3)科學活動初步認識了解名片的用途和內容

2.材料準備:

     (1)不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

     (2)音樂“找朋友”、名片ppt

活動過程:

一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。

 1、音樂“找朋友”進入活動室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。

 2、談話討論激發幼兒設計制作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法,誰知道?”

“咱們收集了很多名片,請小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”

幼兒自由發言。

    小結:有了名片真好,既可以用它認識很多朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。

1、出示實物,引導幼兒觀察發現名片的不同。

“小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”

2、引導幼兒看ppt,再自由發表評論。

    “再來看看朋友們收集的名片……”

    “你看到了什么樣的名片?”

3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設計師,每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

    “誰來說說看”…… 

     引導幼兒自己主動思考,說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計制作自己的名片,教師巡回指導。

 三、結束部分 展示評價作品

     引導幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。

     激發幼兒在創作的興趣。

延伸活動:

      欣賞活動“朋友的名片”,設計自己的名片墻

      游戲:根據名片找朋友

活動反思: 孫婷怡

    活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點,能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長,她想用剪刀修剪,但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩的表現,在王老師的提醒下,我恍然發覺,自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示,引導她自己想辦法解決問題,那樣更會激發孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!

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