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習作五 動物名片設計 教學實錄

習作五 動物名片設計 教學實錄

第一節
師:我發現三(5)班的小朋友真棒!不僅精神狀態好,課前準備也做得好!從你們帶來的頭飾就可以看出你們課前一定有目的地查過資料。這是很好的學習習慣,好習慣一定要堅持,都說習慣好的孩子掌握本領的速度會比別人快,今天我要向你們發出挑戰,看看你們的本領是不是學得快,掌握得牢,你們有信心接受挑戰嗎?(生:有。┠呛,大家戴上頭飾,現在你們就是動物王國里的一員了。▽W生高興地戴頭飾)
師:(投影顯示“燕子”畫面)小動物們,你們看,誰來了?(生:是小燕子。。⿲,現在我就是你們的燕子姐姐。◣煷鳌把嘧印鳖^飾)你們愿意和我交朋友嗎?(生:愿意——)那好,我們趕緊來相互認識一下!
霸王龍:你好!燕子姐姐。我是兇猛的霸王龍。我身長約12米,身高約5米,體重有6噸。是世界上最大最重的恐龍。
師:說得真清楚,認識你很高興!
山羊:我是山羊……我的角尖向后……
師:(摸摸他的頭)別害怕,小羊。我們都是你的朋友。(示意坐下)
貓頭鷹:你好!我是會捉老鼠的貓頭鷹,再狡猾的老鼠我也能抓到。
……
師:還有這么多朋友想介紹自己,這樣吧,我們把最后這個機會讓給剛過完生日的小猴子吧!咦?一眨眼工夫,它去哪兒啦?(投影顯示“小猴子”畫面)
師:(驚疑地)怎么爬樹上去了?瞧它那雙眼睛,看什么這么專注?(文字略)原來是在看森林爺爺的邀請函。我們也去看看,大家自由地讀一讀,看看是什么消息?
(學生自由朗讀)
師:(焦慮地)剛才我擠了半天,也沒能擠進去。你們誰愿意把這個消息告訴給我?
生:森林爺爺說只要為自己設計出與眾不同的名片,讓人一讀,就對你有所了解,那就可以參加了!
師:可以參加什么?
生:可以參加“名片設計大賽”。
師:這下我明白了。謝謝你!你能再大聲地說一次,讓旁邊的小動物都聽到嗎?
生:森林爺爺說要舉行“名片設計大賽”,只要為自己設計的名片與眾不同,讓人一讀,就對你有所了解,就可以參加了。
師:對,跟別人做得不一樣,那才有意思嘛。ò鍟涸O計名片)這次比賽是個展示自己的好機會,燕子姐姐我真想去。你們呢?
生:我也想去參加,讓它們都來看看我的風采!
師:(拍拍他的肩膀)我支持你!
生:我也是,我還要得大獎呢!
師:只要做好充分的準備,你的愿望一定能實現!
……
師:看到你們這么有信心,我對參加這次比賽更充滿期待了!不過,名片究竟怎么做呢?
生:我知道。
師:哦?說說看。
生:名片上面要介紹自己的體重、身高,還有吃什么,住在哪兒,有什么本領。
師:知道的真不少!你是從哪兒知道的?
生:我是從書上知道的。
師:是嗎?好個小靈通。謝謝你告訴我們!小動物們,還等什么,我們趕緊來看看書。(師生翻開書)在89頁,大家先自己讀一讀,看看鯨和海龜是怎么介紹自己的?
(師生自由地讀名片)
師:(多媒體顯示鯨的名片)我發現大家讀書很認真,說明你們很想把名片做好。那誰想自告奮勇地先給大家讀一讀鯨的介紹?(指名讀)請你來!
生:“我的名字叫鯨!
師:哦,鯨一開始就告訴別人自己是什么?多清楚。
生:“我可以自豪地說,我是世界上最大的動物。”
師:到底有多大?
生:“如果我把嘴巴張開,可以……絕對沒有問題!

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