習(xí)作五 動(dòng)物名片設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)錄
師：（面向大家）你們覺(jué)得大不大？（生：大！！）
生：“當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候……你看驚人不驚人？”
師：（再次面向大家）真是大得驚人！！
生：“有人叫我‘鯨魚(yú)’，千萬(wàn)不要誤會(huì)，我可不是魚(yú)喲。”
師：鯨大哥還真幽默！其實(shí)他還有很多特別的地方，可他卻只選擇“大”這一個(gè)方面來(lái)介紹自己，（板書(shū)：一個(gè)方面）多聰明呀！別人一讀，就留下了很深的印象。我們?cè)倏纯春｝斢质窃鯓咏榻B自己的？
（方式同上。學(xué)生邊讀，教師邊點(diǎn)撥。）
師：海龜也會(huì)動(dòng)腦筋，他從好幾個(gè)方面來(lái)介紹自己，把自己介紹得多么具體，（板書(shū)：幾個(gè)方面）讓人讀后，對(duì)他了解得更全面了。真是個(gè)聰明的大海龜。看了他倆的名片，現(xiàn)在你們知道怎樣介紹自己了吧！“小山羊”，怎么樣，有沒(méi)有問(wèn)題？
小山羊：沒(méi)問(wèn)題！
師：你呢？“小兔”？
小兔：我也沒(méi)問(wèn)題！
師：看來(lái)你們都很有把握了！那我們先來(lái)演練一下，你們相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)。看看別人聽(tīng)了你的介紹后是不是對(duì)你有所了解？大家要互幫互助，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，試試看——
（生生互說(shuō)，師巡視后參與其中一小組的練說(shuō)。）
師：看你們說(shuō)得熱烈，聽(tīng)得認(rèn)真。特別是“小猴”，還給“小貓”當(dāng)老師！這種精神真了不起！現(xiàn)在誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)向別人介紹一下自己？
象：大家好！我是大象。我有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，兩只大耳朵，腿粗得跟柱子一樣。我的胃口也很大，一天要吃幾百斤食物。我還會(huì)表演呢！特別是我的鼻子很靈活，可以用來(lái)卷東西。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你是從好幾個(gè)方面來(lái)介紹自己的。
獅子：我生活在非洲平原和亞洲西部。我的身體很強(qiáng)壯，樣子很威風(fēng)。毛是黃色的，牙齒很鋒利。
師：不是毛，是皮毛。應(yīng)該這樣說(shuō)，我長(zhǎng)著黃色的皮毛。“很”字換一換，前面用過(guò)了后面就不要重復(fù)了。
獅子：牙齒非常鋒利。
師：還可以怎么說(shuō)？
獅子：牙齒十分鋒利。
師：很好。接著說(shuō)——
獅子：只要我一吼，所有的小動(dòng)物都會(huì)害怕。我喜歡群居生活。你們知道我是什么了嗎？對(duì)，我就是獅子。要是聽(tīng)了我的介紹，你還不知道我是誰(shuí)，那你就是大笨蛋！（眾笑）
師：獅子就是獅子，說(shuō)話的口氣都跟別人不一樣。說(shuō)得好，相信也能寫(xiě)好。還有這么多同學(xué)想介紹自己，那就用你們手中的筆來(lái)告訴大家吧！輕輕地拿出稿紙，我們安安靜靜地寫(xiě)，爭(zhēng)取一口氣寫(xiě)下來(lái)。燕子姐姐要跟你們一起寫(xiě)，我們還要比比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得快，介紹得清楚！寫(xiě)完了的同學(xué)就悄悄地走到前面來(lái)，我們交換看一看。
（師生共同習(xí)作，大約15分鐘左右就有個(gè)別學(xué)生已完成草稿。師生互看交流，直至下課。）（課間休息10分鐘。）
下一頁(yè)是第二課的實(shí)錄：
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第二節(jié)
師：剛才我和好多小動(dòng)物交換看了看，我發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)得真棒，這么短的時(shí)間就完成了草稿，而且內(nèi)容寫(xiě)得滿滿的。我現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待地要把他們介紹給大家。他們是……
（教師用實(shí)物展示臺(tái)展示草稿）
師：看，“熱帶魚(yú)”的書(shū)寫(xiě)多么工整。“小兔”還會(huì)分段呢！“鹿”和“熊”他們的段落分得多清楚啊，字也寫(xiě)得流暢……（師有意留下“熱帶魚(yú)”）
師：現(xiàn)在燕子姐姐給你一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你大聲地把自己的介紹讀出來(lái)，要把這里當(dāng)比賽現(xiàn)場(chǎng)一樣，放開(kāi)聲音自信一些！（生讀，其他學(xué)生看屏幕上的草稿）