習(xí)作五 動(dòng)物名片設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)錄
師:(面向大家)你們覺(jué)得大不大?(生:大!!)
生:“當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候……你看驚人不驚人?”
師:(再次面向大家)真是大得驚人!!
生:“有人叫我‘鯨魚(yú)’,千萬(wàn)不要誤會(huì),我可不是魚(yú)喲。”
師:鯨大哥還真幽默!其實(shí)他還有很多特別的地方,可他卻只選擇“大”這一個(gè)方面來(lái)介紹自己,(板書(shū):一個(gè)方面)多聰明呀!別人一讀,就留下了很深的印象。我們?cè)倏纯春}斢质窃鯓咏榻B自己的?
(方式同上。學(xué)生邊讀,教師邊點(diǎn)撥。)
師:海龜也會(huì)動(dòng)腦筋,他從好幾個(gè)方面來(lái)介紹自己,把自己介紹得多么具體,(板書(shū):幾個(gè)方面)讓人讀后,對(duì)他了解得更全面了。真是個(gè)聰明的大海龜。看了他倆的名片,現(xiàn)在你們知道怎樣介紹自己了吧!“小山羊”,怎么樣,有沒(méi)有問(wèn)題?
小山羊:沒(méi)問(wèn)題!
師:你呢?“小兔”?
小兔:我也沒(méi)問(wèn)題!
師:看來(lái)你們都很有把握了!那我們先來(lái)演練一下,你們相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)。看看別人聽(tīng)了你的介紹后是不是對(duì)你有所了解?大家要互幫互助,抓住這個(gè)機(jī)會(huì),試試看——
(生生互說(shuō),師巡視后參與其中一小組的練說(shuō)。)
師:看你們說(shuō)得熱烈,聽(tīng)得認(rèn)真。特別是“小猴”,還給“小貓”當(dāng)老師!這種精神真了不起!現(xiàn)在誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)向別人介紹一下自己?
象:大家好!我是大象。我有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,兩只大耳朵,腿粗得跟柱子一樣。我的胃口也很大,一天要吃幾百斤食物。我還會(huì)表演呢!特別是我的鼻子很靈活,可以用來(lái)卷東西。
師:我聽(tīng)出來(lái)了,你是從好幾個(gè)方面來(lái)介紹自己的。
獅子:我生活在非洲平原和亞洲西部。我的身體很強(qiáng)壯,樣子很威風(fēng)。毛是黃色的,牙齒很鋒利。
師:不是毛,是皮毛。應(yīng)該這樣說(shuō),我長(zhǎng)著黃色的皮毛。“很”字換一換,前面用過(guò)了后面就不要重復(fù)了。
獅子:牙齒非常鋒利。
師:還可以怎么說(shuō)?
獅子:牙齒十分鋒利。
師:很好。接著說(shuō)——
獅子:只要我一吼,所有的小動(dòng)物都會(huì)害怕。我喜歡群居生活。你們知道我是什么了嗎?對(duì),我就是獅子。要是聽(tīng)了我的介紹,你還不知道我是誰(shuí),那你就是大笨蛋!(眾笑)
師:獅子就是獅子,說(shuō)話的口氣都跟別人不一樣。說(shuō)得好,相信也能寫(xiě)好。還有這么多同學(xué)想介紹自己,那就用你們手中的筆來(lái)告訴大家吧!輕輕地拿出稿紙,我們安安靜靜地寫(xiě),爭(zhēng)取一口氣寫(xiě)下來(lái)。燕子姐姐要跟你們一起寫(xiě),我們還要比比賽,看誰(shuí)寫(xiě)得快,介紹得清楚!寫(xiě)完了的同學(xué)就悄悄地走到前面來(lái),我們交換看一看。
(師生共同習(xí)作,大約15分鐘左右就有個(gè)別學(xué)生已完成草稿。師生互看交流,直至下課。)(課間休息10分鐘。)
下一頁(yè)是第二課的實(shí)錄:
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第二節(jié)
師:剛才我和好多小動(dòng)物交換看了看,我發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)得真棒,這么短的時(shí)間就完成了草稿,而且內(nèi)容寫(xiě)得滿滿的。我現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待地要把他們介紹給大家。他們是……
(教師用實(shí)物展示臺(tái)展示草稿)
師:看,“熱帶魚(yú)”的書(shū)寫(xiě)多么工整。“小兔”還會(huì)分段呢!“鹿”和“熊”他們的段落分得多清楚啊,字也寫(xiě)得流暢……(師有意留下“熱帶魚(yú)”)
師:現(xiàn)在燕子姐姐給你一個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)你大聲地把自己的介紹讀出來(lái),要把這里當(dāng)比賽現(xiàn)場(chǎng)一樣,放開(kāi)聲音自信一些!(生讀,其他學(xué)生看屏幕上的草稿)