大班繪本《母雞蘿絲去散步》
母雞繼續往前走,她繞過池塘,狐貍還是緊緊地跟在后面。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點把狐貍淹死。
母雞繼續往前走,她越過干草堆,狐貍仍然緊緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了,它向前一撲,卻一下子鉆進了干草堆里。
母雞繼續往前走,她經過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上,當狐貍經過的時候,面粉袋的口“嘩”的打開了,面粉灑在了狐貍的身上,壓得狐貍動彈不得。
母雞繼續往前走,她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小,鉆不過去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。
母雞繼續往前走,她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上,“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去,狐貍撒開四條腿飛快的沒命逃走。
母雞按時回到家吃晚飯。
活動反思:
這是一節繪本閱讀活動,繪本中一共出現的文字就只有44個,而且文字還是隔一頁才出現的。這些文字既沒有提到故事中的角色,也沒有敘述故事中發生的事情,只是母雞“蘿絲”出門去散步一件平凡的故事,就是這樣子的一本圖書,卻有許多挖掘和教育的東西,因此我選擇這一本繪本教學。在活動的設計上我力求每一幅畫面的提問要具有啟發性、開放性、有效性,引導孩子在一個想說、敢說、能說、會說的環境中理解畫面內容,能講述出隱藏在圖畫背后的故事。
整個活動孩子的思維始終處于積極主動狀態,完全沉浸在故事的情景之中,孩子們通過觀察圖片,在懸念中、觀察中、猜想中主動的探索和想象故事的發生和發展。整個活動都是在愉快的情緒下完成的。
當然活動中也有不足之處,如在導入環節,教師要留有懸念,渲染的更神秘一點,激起孩子想去閱讀、渴望閱讀的興趣。