大班語言：母雞蘿絲去散步（精選2篇）
大班語言：母雞蘿絲去散步 篇1
活動目標：
1、引導幼兒欣賞繪本，在仔細觀察圖畫的基礎上，根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，自編故事，并能用上一些描述性的語言。
2、通過故事表演正確理解動詞：走、繞、越、穿、鉆。
3、欣賞紅、黃、黑為主色調(diào)的畫面，感受色彩美，體會畫面表現(xiàn)出的詼諧、歡快的氣氛。
活動準備：
1、繪本、投影儀、錄音機、背景音樂
2、母雞圖片
3、情景創(chuàng)設
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣
出示繪本中的母雞圖片
1、你們看，這是誰？（這是一只母雞）
2、這只母雞叫蘿絲，母雞蘿絲在散步的時候會經(jīng)過哪些地方？遇到哪些事情呢？我們看了這本書里的故事就明白了！
二、老師講述故事，幼兒理解故事的主要內(nèi)容
老師完整講述一遍故事。
1、母雞蘿絲出門散步經(jīng)過了哪些地方？她又是怎么過去的呢？（教師操作母雞教具示演走過院子、繞過池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨坊、穿過籬笆、鉆過蜜蜂房）
2、我們跟母雞一樣出門去散步吧？（老師和幼兒邊聽背景音樂邊在設定的情景中表演，在表演中念出相關動詞）
三、老師引導幼兒觀察圖片，用描述性語言進行講述。
1、母雞們，剛剛出門散步的時候你們發(fā)現(xiàn)了什么啊？
2、（老師引導幼兒重點觀察第一張圖片）師：狐貍心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是從哪里看出來的？
3、母雞知道后面有狐貍跟著嗎？你是從哪里看出來的？
4、母雞身后跟著一只狡猾的狐貍，她會有危險嗎？
5、母雞走過院子的時候，狐貍在干什么？院子里還有什么？
6、呀，狐貍撲了過去，他會把母雞吃掉嗎？（引導幼兒觀察圖片）發(fā)生了什么事情？（幼兒想象，老師引導幼兒講述事情發(fā)生的過程）
7、我們來學狐貍被撞到頭的樣子。
8、母雞知道發(fā)生的一切嗎？她仍舊干什么呀？
9、狐貍還會跟著母雞嗎？他心里是怎么想的？（可有不同意見的爭論）
10、母雞繞過池塘的時候發(fā)生了什么事情？狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣了？（引導幼兒觀察狐貍的動作和周圍的環(huán)境，并想象發(fā)生的事情）狐貍心里又會怎么想？
11、母雞越過干草堆的時候又發(fā)生了什么事？結(jié)果又怎樣？（幼兒講述）
12、狐貍這時候的心情是怎樣的？
13、你們覺得狐貍可笑嗎？為什么？
14、母雞走著走著又會發(fā)生什么有趣的事情呢？
15、請你們把這個故事看完，要看清楚母雞后來又經(jīng)過哪些地方？又發(fā)生哪些事情？結(jié)果又怎么樣呢？（幼兒每人一本繪本進行自主閱讀，老師進行引導，幼兒進行討論講述）
16、你想講母雞經(jīng)過哪里發(fā)生的事情？（幼兒在講述的過程中，教師要對幼兒沒觀察到的細節(jié)部分給予適當?shù)匾龑В⒓皶r予以評價）
17、聽，是什么聲音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂來了，趕快逃啊！不要追我了，好疼啊！
18、母雞最后又是怎樣的呢？
四、欣賞畫面
1、這本書里的圖畫主要有哪些顏色？
2、你看了這些圖畫你覺得怎樣？你喜歡這些畫嗎？為什么？
五、教師介紹作者。
師：你們喜歡這個故事嗎？為什么？
小結(jié)：是啊，這個故事讓我們笑聲不斷，寫這個幽默又滑稽的故事的作者是佩特.哈群斯，我們一起為她鼓掌，感謝她為我們帶來的精彩故事，我們把這個有趣的故事再去講給其他小朋友聽吧！
活動延伸：散步趣事
你和爸爸媽媽一起出門去散步了嗎？在散步的時候發(fā)生過什么有趣的事，快將它畫下來，并講給你的爸爸媽媽聽吧！
大班語言：母雞蘿絲去散步 篇2
活動設計
執(zhí)教者 陶逸怡
活動時間
教學內(nèi)容
語言：母雞蘿絲去散步
教學目標
1. 能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2. 感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
教學準備
ppt課件，繪本“母雞蘿絲去散步”
教學重、難點
講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情
教學方法與手段
多媒體輔助教學法
教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、出示繪本
1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”
2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”
3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt1、2）
1..觀察繪本封面，了解繪本題目
2.回答問題
3.觀察ppt圖片1、2
1.教師介紹繪本題目
2.幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。
二、組織故事閱讀
（一）母雞散步的故事。
1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放ppt3-10）
2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方
（二） 狐貍和母雞的故事。（猜測閱讀）
1.介紹故事的另一個人物：狐貍
師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“
師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt11、12）
2.猜測第一個場景
師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生什么樣的事呢？”
（幼兒猜測）
師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放ppt13、14）
師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”
3.組織猜測第二個場景
師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”（播放ppt15）
師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放ppt17、18）
4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景
師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放ppt19）
5.組織交流故事
1.聽故事，了解母雞散步經(jīng)過的地方
2.交流母雞散步經(jīng)過的地方
3.觀察ppt11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍
4.觀察ppt圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生的事
5.回答問題。
6.猜測第二個場景，聲音模擬 “撲通”并學動作
7. 觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景
1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容
2.幫助幼兒理解動詞。
3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
三、組織完整欣賞
1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示繪本）。
師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢？”（播放ppt20-34）
2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告訴我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”（播放ppt35-40）
3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”
1.了解繪本作者
2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍
3.觀察ppt，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。
4.欣賞視頻
1.教師完整講述故事，，進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.播放視頻，讓幼兒欣賞。
3.讓幼兒感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
四、結(jié)束活動。
師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”
回教室看繪本
讓幼兒喜歡進行繪本閱讀