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幼兒園大班詩畫活動《長鼻子大象》

發布時間:2019-04-04

幼兒園大班詩畫活動《長鼻子大象》

設計意圖:對學前幼兒來說,感知是智慧的門戶,“兒歌”+“繪畫”式教學是最受幼兒歡迎的教學形式和方法,因為此活動比較形象,而且具有趣味性。我班幼兒對于那些枯燥的繪畫易學易忘,對此,我通過詩畫結合形式,將繪畫變形成有趣的故事,并配以朗朗上口的兒歌,讓幼兒邊說變畫,在手、口、腦并用的基礎上發展其想象創造力、語言表達力。體驗詩畫活動帶來的樂趣。
一、活動目標:
1、讓幼兒熟知大象的形態特征,了解大象的生活習性。
2、培養幼兒詩畫結合畫大象的能力。
二、活動準備:
1、大象玩具、幻燈片
2、音樂磁帶
活動過程:
一、開始部分:
組織活動,教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
二、基本部分:
1、談話:
師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(幼:喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。
師:老師今天就請來了一位小動物,小朋友想不想知道它是誰?(幼:想……)可是這個小動物說了,要先讓小朋友猜一個謎語,猜對了,它才出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)
教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音,進一步加深幼兒對大象的認識。
師:大象還有話要對小朋友說呢,你們想不想聽?(幼:想……)那咱們一起來聽一下吧。(聽錄音)師:小朋友,大象對你們說了些什么?(幼:……)從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友,以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師:今天啊,大象伯伯很不高興,這是怎么回事?小朋友來猜一猜。(幼兒自由猜想)咱們一起來問問大象好不好啊?(幼:好)教師與幼兒一起問大象。
師:大象對老師說了,沒有朋友來做伴,一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好?(幼:好……)
教師邊說兒歌邊畫,以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子  長長的鼻子像鉤子
尖尖的牙齒像刀子  小小的眼睛像扣子
寬大的耳朵像扇子  細小的尾巴像小辮子
粗壯的腿像柱子  運起貨來像車子
兩個好朋友手拉手,快快樂樂做朋友,太陽見了咪咪笑,小草小花笑彎了腰,小朋友,仔細瞧,這幅圖畫好不好?(幼:好)這幅圖畫真奇妙,小朋友想不想來拍照?(幼:想)用什么呢?就用手中的紙和筆,畫個大象好不好?(幼:好……)
6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師:請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫(教師巡回指導)。
三:結束部分:
展評幼兒作品,并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。教師講評:大象豎起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友們,讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧!(放音樂)結束活動。
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