大班活動教案4篇

　　　　（5） 投籃：把報紙團成球，投入籃子里。

　　　　（6） 打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。

　　　　（7） 立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。

　　　　（8） 小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。

　　　　（9） 拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數多。

　　　　3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。　

　　　　［活動延伸］

　　　　廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造

　　　　［多元價值分析］

　　　　1、幼兒對游戲能產生興趣。

　　　　2、培養了幼兒的想象力、以及動手動腦的能力。

　　買水果 老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格.每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢,算對了,這種水果就可以放到籃子里,算的不對就買不到,看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來的,大人就可以當場引導他,直到他全部算對后把所有的水果都買去。當孩子把桌面上的所有水果都買走時,就可以讓孩子當賣者,家長當買者,家長故意算錯1-2種水果價格,看看孩子是否聽得出來,能否及時作出糾正。通過玩這個游戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。

　　珠心算游戲 —— 猜數

　　若你心中想或盤上撥一個數字，則請你回答下列問題，我馬上能猜出你心想的那個數字。你看數字卡片上有你心想的數字說答“有”反之就答“無”。我立即就能猜出你心想的數字。

　　（a） （b）

　　8 9 4 5 6 7

　　（c） （d）

　　2 3 6 7 1 3 5 7 9

　　按照上圖a、b、c、d次序給學生看，他答：“有”，就記下個1，

　　他答：“無”，就記下個“0”。

　　比如學生答：“有、無、無、有”，這時盤上記下“1001”，

　　然后計算：1×23 +0×22+0×21+0×20=8+1=9。

　　學生心想的數字就是“9”。

　　如果學生回答：“無、有、有、有”。

　　那么這位學生心想的數字是0×23+1×22+1×21+1×20=4+2+1=7。

　　若你心想或盤上撥的數是個多位數，則請你回答下列問題，我也能猜出你心想的那個多位數。

　　問：你心想的那個多位數是幾位數？

　　答：四位數

　　問：對4位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：無無有有

　　問：對百位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：有無無無

　　問：對十位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：無無無無

　　問：對個位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：無有無有

　　老師根據學生的回答馬上猜出這位學生心想的那個多位數是3805，并要學生認真書寫。這樣可以反復進行多次，也可變更數據再練。

　　猜數的奧妙在于這四塊數卡制作上。制作方法如下：作用為組數字板能猜的最大數是9。把1—9都轉化為二進制的數，凡是最末位為1的數填列表格d板中，第二位為1填到c板中，依次類推，凡第4位為1的數填到a板中。如果這個二進制數同時在幾位于都出現了1，那就同時在幾個板上填上此數。以9為例，先用短除將9化成二進制數1001，這個數的第一、四位上是1，其它位全是0。就把9這個數分別填進d、a二個數板中。據這種方法把1到9分別填進四塊數字板，就回到這副猜測數游戲的道具了。