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大班童謠《你姓啥》

發布時間:2021-01-13

大班童謠《你姓啥》

活動目標
1.在理解童謠內容的基礎上,學習有節奏地誦讀童謠。
2.能嘗試著用發音相似的詞語進行替換、創編童謠。
3.感受問答式童謠的詼諧、幽默,體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。
   活動準備
1.童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。
2.白板圖譜。
活動過程:
一、游戲:“我問你答”,幼兒介紹各自的姓氏。
小朋友,我有個問題想要問問你們,你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的游戲,我問到你的時候,你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”,幼兒回答“我姓x”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道,有的不知道,那你們應該怎么問我呢?(幼:你姓啥,師:我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!
二、欣賞、理解童謠
  1.我們每個人的名字前面都有一個姓,今天我也給小朋友帶來了一首關于姓的童謠,我們一起來聽一聽,童謠里的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細!(欣賞第一遍童謠)
  2.提問:童謠里的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥,我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍,聽聽看,你覺得什么地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)
  3.提問:你覺得什么地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據幼兒的回答點擊白板引出圖譜,并引導大家一起說一說、學一學。
   三、學習童謠
   1.師幼結合完整的圖譜,一起念。
   你們真厲害,幫我把圖譜填完了,那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢,我們試試看!剛才我們念了一遍之后,你覺得哪一句比較難?(拎出難句,重點練習)這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看著圖譜響亮的來念一念,行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂,那我們能不能聽著音樂的節奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯,快表揚表揚自己。
   2.現在請你們看看圖譜上什么最多?問號表示什么意思呢?(問)它都用了一個什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答問題的對不對?
   3.師:這首童謠是一問一答的,那好,我想和小朋友繼續來玩我問你答的游戲,吳老師問的時候拍手問,小朋友答的時候也要拍手答,聽明白了嗎?剛剛我問你答,現在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)
  四、簡單創編童謠
   1.你們玩的高興嗎?(高興)那請你們現在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發現這首童謠問的時候有什么特點?(引導幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓,那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個小朋友,你姓啥?(我姓王)哦,姓王,可以怎么編呢?(把王字寫出來,老師先來開個頭吧,你姓啥?我姓王,接下去應該怎么問呢?啥個王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的,你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師,等會請小朋友自己去找個客人老師,請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應該怎么邀請呢?(客人老師,我想你們幫幫我的忙,你愿意幫助我嗎?)
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