多元智能只是工具
記者：教師本身的智能傾向是否會(huì)影響到對(duì)多元智能理論的運(yùn)用？如果有，怎樣才能克服？
加德納：人都有智能的長(zhǎng)短項(xiàng)，教師也不例外，應(yīng)該會(huì)有影響。但是由于智能在后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)中會(huì)提高。人與人之間的這種差別雖然在不同時(shí)期和不同年齡會(huì)不同，但我認(rèn)為這種差別即使對(duì)老人而言也是存在的。只是對(duì)于成年人而言，這種差別要難看出來一些。教師要想最大限度的減少和克服自身智能長(zhǎng)弱給教學(xué)帶來的影響，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過教師之間的交流、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩、互相的建議都可以使教師本身面達(dá)到互相促進(jìn)的作用。通過學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)項(xiàng)彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)會(huì)是一個(gè)很好的方法。
記者：人的智能傾向既然是與身具來的，我們?cè)撊绾慰创约褐悄艿拈L(zhǎng)、弱項(xiàng)，該揚(yáng)長(zhǎng)避短，還是該遇弱補(bǔ)弱？
加德納：每個(gè)人對(duì)各自的智能的認(rèn)識(shí)和處理都取決于個(gè)人的觀點(diǎn)，沒有好和壞之分。如果你希望在某一方面有突出發(fā)展，而這一方面卻又恰恰是你的智能強(qiáng)項(xiàng)所在，你當(dāng)然可以朝這個(gè)方向發(fā)展。但是如果你希望自己在各種能力上都有所提高，當(dāng)然你就可以加強(qiáng)對(duì)你弱項(xiàng)的訓(xùn)練。
不過我有一個(gè)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于孩子而言，我比較傾向于讓各種智能都有平衡的發(fā)展。等到成年之后，可以再從自己希望的或擅長(zhǎng)的方面去單方面發(fā)展。
記者：中國(guó)現(xiàn)在正在提倡素質(zhì)教育，您認(rèn)為素質(zhì)與智能該如何區(qū)分？
加德納：智能是中性的，一項(xiàng)優(yōu)異的智能可能會(huì)有好的、對(duì)社會(huì)和人們有意義的方面，但是同時(shí)也有可能會(huì)對(duì)社會(huì)和人類有害的。就想一只鉛筆，人們可以用它描繪出美麗的圖案，也有可以用來戳人的眼睛。
我用了幾十年的時(shí)間來研究智能，到現(xiàn)在我可以說，道德與社會(huì)責(zé)任對(duì)于教育而言要更為重要。素質(zhì)就應(yīng)該有自然的智能和道德、社會(huì)責(zé)任兩方面組成。素質(zhì)要比智能更為重要。
記者：怎樣的環(huán)境才能使多元智能的積極意義得以在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)？
加德納：以我們?cè)谝獯罄囊凰鶎W(xué)校的研究為例。首先這所學(xué)校非常美麗，學(xué)校的自然環(huán)境很好，學(xué)校隨處可見學(xué)生的繪畫作品。學(xué)校給人的感覺是很輕松的，學(xué)生在學(xué)校的自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很多。他們學(xué)習(xí)很多東西都是通過與同學(xué)討論，自己做實(shí)驗(yàn)去獲得的。沒有人告訴他們應(yīng)該怎么做，結(jié)果是什么。給他一些試管、一杯水和一些其他輔助的工具，學(xué)生們靠這些工具去研究“水為什么會(huì)流動(dòng)”。你很難看到老師講解的身影。
記者：輕松自然的環(huán)境促進(jìn)了孩子的發(fā)展，那么教師又該做些什么呢？
加德納：教師其實(shí)會(huì)更累，他們投入了更多的時(shí)間和經(jīng)歷去研究每個(gè)學(xué)生的差別。花更多的時(shí)間去設(shè)計(jì)一些適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的孩子通過運(yùn)動(dòng)去理解某些很難理解的概念。 記者：個(gè)性評(píng)價(jià)、個(gè)性教育是否與統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃沖突？
加德納：教學(xué)計(jì)劃雖然是統(tǒng)一的，這是培養(yǎng)目標(biāo)。但教育過程應(yīng)該是因人而易的。客觀的看待每個(gè)學(xué)生的不同差異是為了以他們更能認(rèn)同和習(xí)慣的方式教授他們知識(shí)。正因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)同和接受的方式不一樣，而且對(duì)待同一個(gè)問題可以有不同的角度去理解，所以就更應(yīng)該以不同的方法和形式去教育不同的人。方式不同，但結(jié)果是為了實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)。