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第二節(jié)    文化景觀主要特征學案

第二節(jié)    文化景觀主要特征學案

第二節(jié)    文化景觀主要特征
教學目的:理解文化景觀的空間性、時代性的表現(xiàn),理解文化景觀對人類社會具有功能意義。學會根據(jù)文化景觀的主要特性,判別文化事物(現(xiàn)象)與文化景觀的不同與聯(lián)系,學會分析文化景觀所處地區(qū)文化與環(huán)境的歷史發(fā)展過程。
教學重點、難點:文化景觀的空間性、時代性。
教具準備:教學掛圖、投影儀等
教學方法:講述法、分析法、實例說明法、圖示法
教學過程:
一、文化景觀的功能性
 文化景觀是人們?yōu)榱藵M足某種需要,利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造的。人類創(chuàng)造和使用每種文化景觀都有一定目的,因而文化景觀(不管是殘破的還是完好的)對人類社會都具有功能意義。
例如:城市雕塑具有美學享受功能;烽火臺可以傳遞信息;寺廟是宗教活動的場所。
許多文化景觀具有多種功能,如城市既是人們居住的聚落,也是人們從事各種經(jīng)濟活動的場所。中國故宮既反映了當時封建等級、皇權(quán),也反映了當時的建筑、藝術(shù)、科學文化水平等。
思考:農(nóng)田、學校、壁畫各具有什么功能?能否說凡是具有功能性的文化事物(現(xiàn)象)都是文化景觀?舉例說明。
答:農(nóng)田是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的場所、學校是教育活動的場所、壁畫具有美學享受功能。不能說凡是具有功能性的文化事物(現(xiàn)象)都是文化景觀,如火車。
二、文化景觀的空間性
具體表現(xiàn)在如下二個方面:
(一)任何文化景觀都占據(jù)一定的空間。
 1、不同文化景觀占據(jù)的空間大小不一,甚至相差很大。如城市與烽火臺
 2、同類文化景觀,彼此也可能相差很大。如同時雕塑景觀,美國拉什莫爾山的雕塑高約百米,是上海市雕塑之一“金鑰匙”的許多倍。
(教材47頁圖3.6)
(二)每個文化景觀所處的空間位置是相對固定的。
由于文化景觀具有這樣的特點,人們可以看出不同地區(qū)相對穩(wěn)定的文化差異和自然環(huán)境差異。
思考:讀圖(教材48頁圖3.7)“北方旱作與南方水田景觀”,分析比較北方地區(qū)與南方地區(qū)自然環(huán)境和文化方面有哪些差異?
提示:可以從溫度帶、干濕地區(qū)、地形、河流水文特性等自然環(huán)境方面比較;再從耕地類型、耕作制度、糧食作物、經(jīng)濟作物、飲食、建筑、風俗、娛樂等文化差異比較。
三、文化景觀的時代性
每個文化景觀都是特定時代的產(chǎn)物,必然帶有創(chuàng)造或生產(chǎn)它的那個時代的特點。文化景觀就如同社會文化史的“化石”。
文化景觀的功能可能一直沒有變化,也可能發(fā)生了某些變化。文化景觀功能的變化,反映了所在地區(qū)文化的變遷。
例一:唐詩《楓橋夜泊》中提到的蘇州城外寒山寺(教材49頁圖3.8)
該寺是宗教文化景觀。一千多年來,除短暫的時期外,一直是當?shù)刂匾姆鸾袒顒訄鏊砻鳎ㄗ诮坦δ埽┓鸾涛幕诋數(shù)氐难永m(xù)。
如今到達寒山寺的人群中,既有佛教徒,還有外地游客,說明寒山寺的功能更為豐富(佛教圣地、歷史文化旅游資源)
例二:北京的居庸關(guān)(教材49頁圖3.9)
歷史上是長城沿線的重要關(guān)隘,即為軍事功能的文化景觀;現(xiàn)在是作為旅游觀賞的對象。即軍事功能消失,而具有新的功能(旅游景觀)。
課后練習
一、閱讀以下材料:
長城是我國古代軍事防御體系中最大的工程建筑,也是堪稱為世界奇跡的偉大工程之一。明長城西起嘉峪關(guān),東至山海關(guān),總長6350千米。明代長城不論建筑規(guī)模、體系、結(jié)構(gòu)、設(shè)施完善和工程技術(shù)水平質(zhì)量方面都是空前絕后的,可謂臻于完善。在建筑結(jié)構(gòu)上由關(guān)隘、城墻、城臺、烽火臺四部分結(jié)合為防御工程體系。

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