初二.第四章.第五節《寒潮、臺風和水旱災害》課例分析
一教材分析
本節教材是上節教材的繼續和延伸.在上節講述我國氣候資源有利條件的基礎上,本節教學內容集中講授天氣、氣候災害.鑒于本節內容與人們的生產活動和生活關系極為密切,所以在教學過程中注意從學生的日常生活引入,密切聯系生產實際和生活實際,把抽象的天氣、氣候知識變成具體有用的知識,這樣有利于學生全面認識我國氣候資源的情況,懂得如何趨利避害,減少自然災害可能造成的損失.
二教學目標
1知識目標:知道什么是寒潮臺風.寒潮臺風侵入我國路徑.理解寒潮臺風水旱災害的原因及其危害.
2能力目標:通過閱讀有關寒潮臺風水旱災害的具體報道,能分析有關現象本質內容,從而提高分析問題的能力.
3德育目標:通過分析我國天氣氣候災害,培養學生的科學觀點、科學態度,并使學生認識到掌握自然災害發生的規律,就可以防御和減小自然災害,同時要激發學生與自然災害作斗爭的責任感.
三教學方法:比較法、討論法、啟發式教學相結合.
四學法指導:教學生用比較、討論、分析、歸納的方法去獲取知識.
五教具:多媒體
六分析教學內容:
(一)導入新課:講述本節內容時正值秋末冬初寒潮的多發時節,那么我就結合當天的天氣情況來導入新課:首先找一名同學給大家簡單介紹今天的天氣情況(氣溫降水)如果今天有寒潮,就直接導入,今天為什么突然變冷了,學生可以回答出寒潮來了.如果今天沒有寒潮,就把前一階段或者后一階段出現的天氣和今天比較,也可以歸納出寒潮,根據寒潮來時的天氣情況,可以看出寒潮是一種災害性的天氣,緊接著問,我國還有哪些災害性天氣?就可以導出整節題目:<<寒潮臺風水旱災害>>,結合生活實際導入新課,簡單易懂,通過感性認識激發學習興趣,把學生的思維立刻帶入課堂,使本節有一個良好的開端.
(二)教學講解:
1寒潮
這個框題的內容,主要是通過看錄相回答問題來完成的:首先采用啟發式的教學方法,引發積極思維:同學們都看過<<開心辭典>>這個節目吧,其中有一關是看錄相回答問題,下面我們就來玩一下這個游戲,看誰的觀察力最強、記憶力最好,答對的加分.然后放錄相.寒潮這個框題內容并不多,所以通過語言、聲音、圖象可以很直觀的把它反映出來,通過這種方法教學,可以激勵學生,可以看到課堂上學生的注意力非常集中,錄相加強感性認識,加深對知識的理解和掌握.看完錄相馬上打出問題.(1)寒潮發生的時間(2)源地(3)影響范圍:學生的積極性立刻被調動起來了,爭先恐后回答問題,課堂氣氛非�；钴S,然后通過剛才錄相打出一道討論題,為什么西臧、云貴地區受寒潮影響較小?四川盆地、廣東海南、中國臺灣一帶寒潮也不易侵入?讓學生一邊討論一邊聽音樂.讓學生在輕松、愉快中掌握知識.
2臺風
這個框題主要是用比較法教學.導入在我國除了寒潮這種自然災害性天氣以外,還有一種和寒潮完全不同的氣候災害:那就是臺風.為什么說完全不同呢?請看圖:在大屏幕上打出寒潮、臺風侵入我國路徑圖.讓學生找一下不同之處.比較法教學不僅可以提高注意力,還可以鍛煉觀察力,學生可以讀出(1)源地不同(陸地,海洋).(2)影響范圍不同.通過比較法歸納出什么是臺風,從感性認識上升到理性認識,然后打出幾個臺風衛星云圖,簡單介紹一下臺風結構,再讓學生看一下臺風向我國移動的路徑,時間.這兩個知識點都是本節知識的外延,目的是開擴學生視野,激發學習興趣,真正做到學以致用.