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第四節(jié)  氣候特征2

第四節(jié)  氣候特征2

第四節(jié)  氣候特征

【教學(xué)目的】

1.使學(xué)生理解我國(guó)氣候的主要特征及其成因。

2.使學(xué)生理解我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

3.使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

4.通過(guò)讓學(xué)生了解我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件、增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.我國(guó)氣候的主要特征及其成因。

2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析、歸納我國(guó)氣候的主要特征。

【教具準(zhǔn)備】

亞洲地圖(或世界地圖),我國(guó)溫度帶劃分圖,我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖。

【教學(xué)課時(shí)】

本節(jié)教學(xué)為1課時(shí)。四年制可安排2課時(shí),適當(dāng)增加學(xué)生討論、練習(xí)時(shí)間,所余的課時(shí)可講授選學(xué)課文(中國(guó)的二十四節(jié)氣)。

【教學(xué)過(guò)程】

(復(fù)習(xí)提問(wèn))

1.我國(guó)冬、夏季氣溫的分布有什么特點(diǎn)?

2.我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點(diǎn)?

(新課引入)

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國(guó)氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識(shí)。這一節(jié)課,我們要運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),分析、概括出我國(guó)氣候的主要特征以及這種氣候特征為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件。

〔板書〕第四節(jié)  氣候特征

(講授新課)

〔讀圖提問(wèn)〕掛示亞洲地圖或世界地圖,讓學(xué)生閱讀地圖,回憶第一冊(cè)課本中的有關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

1.我國(guó)位于亞洲的什么地區(qū)?

2.從世界海陸分布看,這個(gè)地區(qū)的位置有什么特點(diǎn)?

3.在海陸位置的影響下,這個(gè)地區(qū)形成了什么樣的氣候?

4.這種氣候的主要特點(diǎn)是什么?

(學(xué)生讀圖、回憶、思考后回答,教師應(yīng)注意提示、補(bǔ)充、糾正。)

[歸納]我國(guó)位于亞洲東部,屬東亞國(guó)家。從世界海陸分布看,東亞位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部,世界最大的大洋——太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下,使東亞成為世界上季風(fēng)氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國(guó)氣候的一個(gè)顯著特征。東亞季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是:風(fēng)向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉(zhuǎn)換;冬季盛行偏北風(fēng)(從內(nèi)陸吹向海洋),寒冷干燥;夏季盛行偏南風(fēng)(從海洋吹向陸地),暖熱多雨。

〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

1.季風(fēng)氣候顯著:受冬夏季風(fēng)交替影響,冬季寒冷干燥,夏季暖熱多雨

〔讀表回答〕閱讀“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問(wèn)題:

1.一月份,我國(guó)齊齊哈爾、北京的平均氣溫,分別比法國(guó)的巴黎、美國(guó)的紐約低多少攝氏度?

(答案:分別低22.7℃和3.7℃)

2.七月份,齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

(答案:分別高出3.6℃)

3.齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

(答案:分別大26.3℃和7.3℃)

〔歸納〕冬季,我國(guó)是世界同緯度上最冷的地方;夏季,我國(guó)又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此,我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說(shuō)明我國(guó)的季風(fēng)氣候具有顯著的大陸性特點(diǎn)。

〔講述〕我國(guó)大陸性氣候特征,表現(xiàn)在氣溫方面,那就是氣溫變化大,不僅氣溫年較差大,日較差也較大;表現(xiàn)在降水方面,則是降水量的季節(jié)分配不均,年際變化大。

[板書]

〔提問(wèn)〕我國(guó)夏季氣溫、降水的特點(diǎn)是什么?

(學(xué)生回答:夏季我國(guó)南北普遍高溫,降水集中。)

〔板書〕二、雨熱同期

〔講述〕夏季,我國(guó)除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此,我國(guó)的熱量條件優(yōu)越,即使是在廣大的北方地區(qū),也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產(chǎn)作物。我國(guó)水稻、棉花的種植界線之北,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。可見,夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。

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第四節(jié)  氣候特征2 相關(guān)內(nèi)容:
  • 第四節(jié) 氣候特征

    教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生知道我國(guó)氣候的主要特征,學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法,明確我國(guó)豐富的氣候資源為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。2.使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。...

  • 第四節(jié) 氣候特征

    教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握綜合分析氣候特征的方法,知道我國(guó)主要的氣候特征。2.使學(xué)生懂得氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響(應(yīng)用)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道我國(guó)多樣的氣候,季風(fēng)氣候的典型性及其表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用降水和氣溫等氣候要素分析氣候特征。...

  • 世界主要?dú)夂蝾愋徒贪竷?nèi)容(精選3篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀地圖及景觀圖,知道世界主要?dú)夂蝾愋图爸饕匀痪坝^的分布。2、能夠讀氣溫曲線和降水柱狀圖,并能分析描述一個(gè)地方的氣候特征。...

  • 關(guān)于課文《天氣和氣候》的教學(xué)反思(通用2篇)

    本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別,以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么?”為切入點(diǎn),用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。...

  • 世界主要?dú)夂蝾愋停ňx5篇)

    [學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、扎實(shí)掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮攸c(diǎn)。2、通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作,學(xué)會(huì)世界主要?dú)夂蝾愋偷淖鴺?biāo)圖的判讀方法。 3、用極度熱情投入學(xué)習(xí),全力以赴體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。...

  • 氣候的威力(精選15篇)

    教學(xué)建議一、主題思想本文介紹了南極惡劣的氣候條件,并對(duì)南極影響全球氣候的幾個(gè)因素做了科的學(xué)分析,從而說(shuō)明了南極在全球氣候變化中舉足輕重的地位。二、結(jié)構(gòu)思路本文按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來(lái)行文的。...

  • 氣候的威力教案(精選2篇)

    教育目標(biāo)(一)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)1.了解南極惡劣的氣候條件及其對(duì)全球氣候的影響。2.理清文章的說(shuō)明順序,理解安排說(shuō)明順序的依據(jù)。3.弄清文章運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。4.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。...

  • 天氣和氣候教案(通用6篇)

    一、教材分析:根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀念的要求本課將重點(diǎn)安排在對(duì)讀圖技能的訓(xùn)練,以及人地協(xié)調(diào)觀念的樹立等方面。讀圖技能的訓(xùn)練主要通過(guò)氣溫垂直分布圖完成,無(wú)論是了解大氣的組成還是大氣的垂直分布,還是大氣的受熱過(guò)程都...

  • 4.1 氣候資源(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解光、熱、水、風(fēng)等氣候資源在人們生產(chǎn)和生活中的作用。能力目標(biāo):舉例說(shuō)明或分析光、熱、水、風(fēng)等氣候資源對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。...

  • 地形和氣候(通用3篇)

    教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo):1、識(shí)記:(1)歐洲地形特征;(2)溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征;2、理解:溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因;二、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)分析自然環(huán)境各基本要素之間的相互聯(lián)系和影響教學(xué)重點(diǎn):1、歐洲地形特征...

  • 氣候特征(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)氣候的主要特征,并學(xué)會(huì)分析的方法,明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力,3、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用,使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)...

  • 氣候的威力(精選14篇)

    教學(xué)建議一、主題思想本文介紹了南極惡劣的氣候條件,并對(duì)南極影響全球氣候的幾個(gè)因素做了科的學(xué)分析,從而說(shuō)明了南極在全球氣候變化中舉足輕重的地位。二、結(jié)構(gòu)思路本文按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來(lái)行文的。...

  • 氣候特征(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)氣候的主要特征,并學(xué)會(huì)分析的方法,明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力,3、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用,使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)...

  • 第四節(jié) 影響氣候的因素和氣候的地區(qū)差異(精選4篇)

    教學(xué)目的1.使學(xué)生掌握影響氣候的主要因素及其對(duì)氣候的影響,并在此基礎(chǔ)上了解世界各地氣候的主要差異。2.在學(xué)習(xí)影響氣候的因素的過(guò)程中,使學(xué)生初步掌握分析氣候成因的方法。并且進(jìn)一步體會(huì)各種地理要素間相互制約、相互影響的關(guān)系。...

  • 世界氣候和自然景觀的地區(qū)差異(通用6篇)

    教學(xué)目標(biāo)舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。能夠利用氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖,來(lái)說(shuō)明氣候特征;舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。...

  • 高二地理教案
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