第二章 多樣的世界氣候
第一節(jié) 世界的氣溫的降水
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，說(shuō)出世界氣溫降水的分布規(guī)律。
2、利用有關(guān)氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖，并分析氣溫變化規(guī)律。
3了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。
4、通過(guò)回顧中國(guó)的氣候，使學(xué)生明確天氣和氣候的概念。
5、利用世界主要城市的天氣資料，繪制氣溫曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和降水的差異。
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，對(duì)比一月、七月氣溫和降水分布圖，分析氣候的影響因素。
7、培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，使學(xué)生了解自然地理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。
二、教學(xué)重點(diǎn)：世界氣溫和降水的分布規(guī)律，及其影響因素。
三、教學(xué)難點(diǎn)：利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖，分析氣溫的變化規(guī)律。
四、教學(xué)方法：討論、讀圖法、講述法、問(wèn)題法。
五、課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)。
六、教具：世界氣溫、降水分布圖、地球儀。
七、板書：
一、 世界的氣溫
1、 影響氣溫分布的因素
緯度位置、海陸位置、洋流和地形
2、 世界氣溫的分布規(guī)律
南、北半球氣溫從低緯度向兩極逐漸降低。
暖流流經(jīng)的地區(qū)溫度高，寒流流經(jīng)的地區(qū)溫度低。
山腳的溫度高，山頂?shù)臏囟鹊汀?br>二、 世界的降水
1、 影響降水分布的因素
緯度位置、海陸位置、洋流和地形
2、世界降水的分布規(guī)律
赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。
中緯度地區(qū)沿海降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。
山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
八、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
師：每天晚上7點(diǎn)整，大家一般都收看中央電視臺(tái)權(quán)威新聞節(jié)目――新聞聯(lián)播。在新聞聯(lián)播之后，會(huì)有一個(gè)觀眾都比較關(guān)注的節(jié)目是什么？
生：學(xué)生回答。（天氣預(yù)報(bào)）
師：那我們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)有氣候預(yù)報(bào)呢？根據(jù)大家以前學(xué)過(guò)的中國(guó)地理知識(shí)，誰(shuí)來(lái)解釋一下天所和氣候的區(qū)別？
生：思考回答。（天氣是短時(shí)間、易變的大氣狀況，而氣候是長(zhǎng)時(shí)間的、較為穩(wěn)定的大氣狀況。）
承轉(zhuǎn)：衡量氣候的兩個(gè)重要因素是什么呢？每天我們會(huì)說(shuō)今天天氣熱不熱？指的是什么？如果說(shuō)今天會(huì)不會(huì)下雨？指的是什么？氣候的兩個(gè)重要因素是氣溫和降水。我們這一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是世界的氣溫和降水。首選我們來(lái)分析世界氣溫分布規(guī)律和影響因素。
講授新課
師：今天我們的學(xué)習(xí)方式是“問(wèn)題式學(xué)習(xí)”方法。
展示：?jiǎn)栴}式學(xué)習(xí)方法。
師：?jiǎn)栴}式學(xué)習(xí)方法也就是老師精心準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，同學(xué)們能夠閱讀相關(guān)資料，逐個(gè)擊破，就達(dá)到了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本23頁(yè)閱讀圖b。大家看到這幅圖上有一些紅色的曲線。
生：學(xué)生讀圖。
師：這些紅色的曲線代表的是等溫線。何謂等溫線？等溫線就是將氣溫相同的地點(diǎn)連結(jié)起來(lái)的曲線。等溫線之間的間隔根據(jù)需要而定。這幅圖上等溫線之間間隔為什么？
生：學(xué)生回答。
師：世界氣溫分布以赤道為中心，向南北兩側(cè)有什么規(guī)律？
生：思考回答。（由赤道向兩極遞減。）