第三節 世界氣候和自然景觀的地區差異
教學課時：2課時教學目標*1、知道緯度位置、海陸位置和地形對氣候的影響。 2、道世界主要氣候類型及其分布概況。*3、知道世界主要自然景觀及其分布概況。*4、能舉例說明緯度位置、海陸位置和地形對氣候的影響。 5、初步學會說明某一地區氣候特征的方法。教學重點：世界主要氣候類型及其分布概況。教學難點：如何根據氣溫和降水量的變化圖分析一個地區的氣候特征。教學用具：自制表格，課本4.16圖和4.18圖教學方法：自學討論法與讀圖分析法相結合。教學過程【導入新課】同學們外出旅游或探親過程中是否親身體驗到氣候的地區差異呢？各地區氣候不同，自然景觀也不相同，知道這是什么原因造成的嗎？我們這節課就一起探究一下其中的原因。【自學】一、氣候的地區差異【自由發言】學生自學后，可以根據自己日常所見所聞或到過的地方，介紹某一地區的氣候特點及自然景觀概況。【小結】各個地區氣候不同，究其原因，是因為影響各地氣候的因素不同，也就是世界各地的氣溫高低和降水多少，以及氣溫和降水的變化差異很大。由此可見，分析一個地區的氣候特征，可以從氣溫和降水兩方面著手。下面我們具體看看影響氣候的主要因素。【自學】*二、影響氣候的主要因素（這部分內容為選學內容，學生自學后能夠了解影響氣候的主要因素有緯度因素、海陸因素、地形因素、氣壓帶和風帶、洋流因素，并能解釋一些簡單的地理現象即可。）【自學測評】討論影響下列各地氣候的因素是什么？1、我國江西廬山為什么是夏季避暑勝地？2、我國黑龍江北部為什么冬季漫長；海南島則終年如夏？【自學】三、世界主要氣候類型及分布。填寫表格 ：氣候類型
分布地區
氣候特征熱帶主要氣候類型熱帶雨林氣候 熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候溫帶主要氣候類型地中海氣候溫帶大陸性氣候溫帶海洋性氣候亞寒帶針葉林氣候寒帶氣候
冰原氣候苔原氣候特殊氣候類型
高山氣候
【教師引導】通過自學，我們知道組成氣候的兩個要素是氣溫和降水，所以要分析一個地區的氣候特征，就要看該地區的氣溫和降水變化情況，這就是氣溫和降水量變化圖。以熱帶雨林氣候為例（投影“熱帶雨林氣候圖”），從圖中我們可以看出，該地區全年高溫，氣溫曲線的彎曲程度不大，也就是氣溫年較差很小；全年降水很多，且降水的季節分配比較均勻，由此總結出熱帶雨林氣候的特征是全年高溫多雨。其它氣候類型依此類推，不難分析出其特征和分布地區。
【練習】投影4.16和4.18圖，分小組進行訓練，以便使學生及時準確的分析某一種氣候類型及其特征，鞏固所學知識。
【自學】*四、陸地自然景觀的地區差異。這部分內容為選學內容，教師要求學生簡單了解各自然帶的自然景觀及其代表性的動植物就可以了。
【課堂小結】通過這節課的學習，我們了解了各地區的氣候和自然景觀都存在著很大的差異，并且學會了分析某一種氣候類型及其特征和分布地區。同學們結合我們當地的實際分析一下氣溫和降水的變化情況，總結出我們學校所在地的氣候特點（學生紛紛發言，總結當地氣候特征）。
【課堂練習】略
【板書綱要】第三節 世界氣候和自然景觀的地區差異
一、氣候的地區差異
二、影響氣候的主要因素
三、世界主要氣候類型及分布（見投影表格）
四、自然景觀的地區差異