氣候復(fù)雜多樣-
本學(xué)期總第16 課時(shí)本單元第16 課時(shí)授課日期10、12課題氣候復(fù)雜多樣課型新授教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、 知道我國(guó)冬、夏氣溫分布的特點(diǎn) 2、記住1月0ºc等溫線的分布 3、知道緯度位置對(duì)我國(guó)氣溫分布的影響 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)根據(jù)等溫線圖分析掌握我國(guó)1、7月份的氣溫分布 情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的氣溫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)冬、夏氣溫的分布特點(diǎn)及成因 難點(diǎn)：同樣的緯度跨度，在不同的季節(jié)，氣溫的分布卻呈現(xiàn)出迥然不同的特點(diǎn)。 教 具投影、背投、電腦 教 法多媒體教學(xué)法、比較法、討論法教 學(xué) 過(guò) 程步 驟教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí) 間一 二復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 檢查上節(jié)課布置的收聽天氣預(yù)報(bào)的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生預(yù)報(bào)當(dāng)天的天氣。 2、 復(fù)習(xí)概念：氣溫——表示大氣冷熱的程度，氣候要素之一。 講授新課： （設(shè)問(wèn)過(guò)渡）一天中有最高氣溫和最低氣溫，一年中有最冷月和最熱的月份，即月平均氣溫最低和最高的月份，猜一猜，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)哪個(gè)月平均氣溫最低？ （一）冬季南北溫差很大 （過(guò)渡）在隆冬的1月份，我們來(lái)一次從北向南的圖上旅游，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)了。一月，它可以代表我國(guó)冬季的氣溫。讀《1月氣溫分布圖》提示：等溫線概念
5 30步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí)間（設(shè)置情境）出示“北極村”漠河冬季雪景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。 漠河（冬季最冷的地方）—— 進(jìn)入山海關(guān)，北京（變得較暖和了一些，北風(fēng)呼嘯，只是沒(méi)有了茫茫積雪和冰雕）—— 淮河是界線，這里河水不再結(jié)冰 淮河以南，綠意盎然，羽絨衣有些穿不住了。 過(guò)了南嶺，到了廣州，這里是花的海洋，綠的天地。 （二）冬季南北氣溫懸殊的原因 1、緯度位置是造成我國(guó)南北溫差大的最主要因素 比較漠河、北京、廣州三地冬至日的日照情況，分析總結(jié)緯度位置對(duì)氣溫影響的規(guī)律。 2、冬季風(fēng)以及地形的影響，進(jìn)一步加大了南北的溫差。 所以，我國(guó)冬季越往北去，氣溫越低，南北氣溫相差很大。學(xué)生總結(jié)我國(guó)冬季氣溫分布的突出特點(diǎn) 冬季南北溫差很大。 學(xué)生思考： 那么我國(guó)冬季南北懸殊的原因是什么呢？ 緯度位置——北方的正午太陽(yáng)高度比南方低，晝長(zhǎng)夜短，得到的太陽(yáng)光熱比南方少。 冬季風(fēng)頻繁南下，加劇了我國(guó)北方的嚴(yán)寒，南下過(guò)程中，受重重山嶺阻擋，勢(shì)力逐漸減弱。板書設(shè)計(jì)： 氣候復(fù)雜多樣 冬季：北寒南暖，溫差大我 北方光照較弱且晝短+冬季風(fēng)國(guó) 氣 溫 影響因素：緯度位置分 布