第二章 多樣的世界氣候
第二課時
引入新課
師：上節(jié)課我們學習了影響世界的氣候的其中一個因素――世界的氣溫，現(xiàn)在我們又來研究影響世界的氣候的另一個因素――世界的降水。
承轉：氣溫對氣候的表現(xiàn)是冷或熱，而降水對氣候的表現(xiàn)又是什么呢？
生：表現(xiàn)為干或濕。
引導：學生讀圖j、k。領會降水對氣候環(huán)境的影響。
師：世界各地的年降水量相差很大，但是與氣溫一樣，世界年降水量的分布也是有一定的規(guī)律的。它有什么樣規(guī)律呢？
生：思考。
師：引導學生讀圖l世界年降水量圖，提問：1、赤道附近地區(qū)和兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以上？2、北半球中緯度地區(qū)的內陸與沿海地區(qū)年降水量有何不同？
生：看圖，思考。1、赤道附近地區(qū)年降水量在毫米以上，兩極地區(qū)年降水量在200毫米以上。2、北半球中緯度地區(qū)年降水量少，沿海地區(qū)年降水量多。
師：是什么因素影響降水的分布呢？
生：緯度位置、海陸位置、洋流和地形等因素的影響造成的。
師：又是怎樣影響的呢？
生：赤道地區(qū)緯度低，終年高溫，蒸發(fā)旺盛，再加上海洋廣闊，水汽多，易降水。兩極地區(qū)緯度高，終年寒冷，蒸發(fā)弱，水汽少。中緯度地區(qū)的沿海因為受來自海洋的水汽影響較大，因而降水多，中緯度地區(qū)的內陸因為受來自海洋的水汽影響較弱，因而降水少。
師：對！也就是說緯度位置決定氣溫，氣溫影響水汽，內陸與沿海的水汽來源不一樣，水汽的多少直接影響降水的多少。
師：指導學生閱讀“世界‘干極’”。
生：閱讀，思考。
師：提問，是什么原因使美洲的阿塔卡馬沙漠成為世界‘干極’的呢？
生：是洋流因素，因為附近有一股寒流流經這里。
師：對，一般來說，寒流對沿岸地區(qū)氣候起降溫，減濕作用；暖流對沿岸地區(qū)起增溫，增濕作用。
承轉：有古人用詩這樣描寫氣候：一山有四季，十里不同天。
師：這又是什么樣的景象呢？
生：是由于海拔的不同，氣溫和降水也不同，所以氣候的表現(xiàn)也不同。
師：隨著海拔的升高氣溫下降，每升高100米氣溫下降0.6℃。哪么又是怎樣影響降水的呢？
生：閱讀課文，看圖m地形雨成因示意圖。
師：指圖講述，地形對降水的影響，表現(xiàn)為高大山脈對氣流的阻擋作用，從而造成山脈兩側降水多少的差異。迎風坡一側，因暖氣流抬升，氣溫降低，易產生降水，形成地形雨；而背風坡一側，因氣流下沉，氣溫升高，很難形成降水。
隨堂練習：課本復習題p29。
課堂總結：降水量不僅在不同地區(qū)之間存在差異，而且在同一地區(qū)的不同季節(jié)間也存在差異。降水的季節(jié)差異可大致分為四種類型：有全年各月降水多且均勻的（全年多雨區(qū)），有全年各月降水稀少的（全年少雨區(qū)），有夏季多雨的（夏季多雨區(qū)），有冬季多雨的（冬季多雨區(qū)）。
作業(yè)布置：課后收集數(shù)據(jù)，看一看本地區(qū)是屬于哪種降水類型？
第二節(jié) 世界氣候類型
教學目標：
1、記住四種熱帶氣候的名稱；
2、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
3、初步學會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。
4、進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
5、了解亞熱帶、溫帶和寒帶地區(qū)的氣候名稱；
6、了解亞熱帶、溫帶和寒帶地區(qū)氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
教學重點：地中海氣候和亞熱帶氣候、溫帶三種氣候類型的主要特點及其主要分布地區(qū)；四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點及其主要分布地區(qū)。