第三單元 水土流失的治理—以黃土高原為例

（電腦顯示）黃土高原景觀圖，要求學(xué)生觀察后說明黃土高原的地面覆蓋物和植被覆蓋情況。

(學(xué)生表述)略

(承轉(zhuǎn))這樣惡劣的自然環(huán)境，使黃土高原生態(tài)環(huán)境相當脆弱。 

(顯示板書)一、脆弱的環(huán)境黃土高原生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，具體表現(xiàn)為抵御自然災(zāi)害的能力較低和環(huán)境遭到破壞后恢復(fù)相當困難兩個方面。

(顯示板書)1.抵御自然災(zāi)害的能力較低

(電腦顯示)課本圖3.2“黃土高原的過渡性”

(點擊閃爍)黃土高原范圍，(教師講述)高原以東是我國東部的沿海地區(qū)的內(nèi)陸地區(qū)。以西是遠離海洋的內(nèi)陸地區(qū)

(結(jié)論)黃土高原處于從沿海向內(nèi)陸的過渡地帶。      

(點擊顯示)我國最西一列山脈：大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山，學(xué)生判讀出兩側(cè)主要地貌：東側(cè)主要為平原、丘陵，西側(cè)主要為高原山地(點擊顯示主要地形字幕)。

(結(jié)論)黃土高原處于從平原向山地高原過渡地帶。

(點擊顯示)我國400mm年等降水量線，學(xué)生判斷出兩側(cè)所屬干濕地區(qū)類型(根據(jù)學(xué)生回答，點擊顯示干濕地區(qū)類型字幕)。

(結(jié)論)黃土高原處于從濕潤區(qū)向干旱區(qū)的過渡地帶。

引導(dǎo)學(xué)生判斷400mm年等降水量線兩側(cè)的自然植被，分別是森林、草原和荒漠（點擊顯示自然植被類型字幕)。

(結(jié)論)黃土高原處于從森林向草原的過渡地帶。

(提問)基于以上自然因素以及其他人文條件的差異，樣的差異?分別是森林、草原和荒漠(點擊顯示此線兩側(cè)地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型呈現(xiàn)怎 (學(xué)生回答)東南部為我國主要種植業(yè)區(qū)，西北部為我國主要牧區(qū)(點擊顯示字幕)。

(結(jié)論)黃土高原處于從農(nóng)業(yè)向牧業(yè)過渡的地帶。

(教師歸納)黃土高原處在這樣一個非常特殊的自然因素和人文因素的過渡性位置，各種自然要素相互交錯，自然環(huán)境條件不穩(wěn)定，抵御自然災(zāi)害的能力較低，從而使自然災(zāi)害發(fā)生比較頻繁和嚴重。

學(xué)生閱讀課本“黃土高原自然災(zāi)害舉例”，并簡要說明黃土高原多發(fā)哪些自然災(zāi)害?

(學(xué)生回答)略   

(教師講述并顯示板書)黃土高原多發(fā)自然災(zāi)害，除這些自然因素影響外，更有人為的原因，如因人口增長過快而過度放牧和樵采、陡坡開荒、墾殖草地等，從而加劇了自然災(zāi)害的發(fā)生頻度。脆弱的生態(tài)環(huán)境主要是人為因素所造成的。

(電腦顯示)《黃土高原景觀圖》，提問：嚴重的水土流失，使歷史上塬面廣闊的黃土高原地貌產(chǎn)生什么變化?       

(學(xué)生回答)千溝萬壑，支離破碎。要求學(xué)生閱讀課文p：。第一段。

(過渡)因水土流失，使黃土高原生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞，在現(xiàn)有經(jīng)濟、技術(shù)條件下要把環(huán)境恢復(fù)到原來狀態(tài)，已很難做到。

(顯示板書)2.環(huán)境遭到破壞后恢復(fù)相當困難  <討論)根據(jù)大家已有知識，我們知道，通過植樹造林等措施來保持水土，保護生態(tài)環(huán)境。為什么在現(xiàn)有經(jīng)濟、技術(shù)條件下已難以將黃土高原的環(huán)境恢復(fù)到原來的狀態(tài)?

(學(xué)生分組討論)

(學(xué)生回答，教師補充)很多科學(xué)家認為，就純自然和技術(shù)角度而言，在無人類破壞的情況下，通過生物措施和工程措施可以達到治理黃土高原水土流失的目的，在黃土高原地區(qū)也已有一些成功的典范。但從社會經(jīng)濟角度而言，由于當?shù)亻_發(fā)歷史悠久，人口太多，經(jīng)濟和人類活動方式比較落后，加上經(jīng)濟貧困，工程措施需要巨大的資金投入，越窮越墾、越墾越窮的惡性循環(huán)現(xiàn)象在這里比較普遍，多種原因都使黃土高原恢復(fù)原狀十分困難。