區域水土流失及其治理—以黃土高原為例
第一節 教學時間:教學目標:
知識與技能：
1.明確黃土高原的范圍，了解黃土高原水土流失的危害。
2. 理解自然和人為因素對黃土高原重要的環境問題之一 ——— 水土流失的影響。
過程與方法：
1.通過討論、自學、讀圖等，培養自主性、探究性、研究性學習的能力。
2.通過辯論賽，訓練學生的綜合能力，特別是思辯能力。
3.學會依據可持續發展的思想分析實例，發現區域存在的環境問題與發展問題，了解其危害，并提出綜合治理措施。
情感態度與價值觀：
1.樹立學生保護環境的主人翁責任感、緊迫感。
2.樹立學生嚴謹的科學態度、正確的法制觀念。
教學重點、難點：
黃土高原水土流失的形成原因。
教學方法：講授、自學、討論
教具準備：計算機多媒體課件
教學過程：
（導入新課）
播放歌曲《黃土高坡》片斷 電腦顯示《黃土高原水土流失圖》
（邊引導學生讀圖邊敘述）黃土高原是中華民族的發祥地之一。根據歷史資料考證，這里曾是塬面廣闊，溝壑稀少，植被豐茂的地區。但由于黃土地貌和半干旱的氣候等自然特點，以及長期的農耕歷史中不合理的生產方式，使黃土高原生態環境脆弱，水土流失非常嚴重。本節課我們將以黃土高原為例，了解水土流失及其治理措施。 （板書） 第一節 區域水土流失及其治理一 水土流失及其危害
(電腦顯示)圖 黃土高原的位置和范圍
先由學生到講臺前指圖(用鼠標指，點擊后邊界閃爍)表述黃土高原的位置和范圍，再根據圖等高線高程判斷其大致海拔高度和地勢狀況。
(學生指圖講述，教師補充)
1.基本特征：
（1）四至：太行山以西，日月山以東，秦嶺以北，長城以南。橫跨青、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫7省區大部分或一部分。
（2）面積：30萬平方千米。
（3）地勢：西北向東南傾斜，海拔多在1000～xx米。
（4）地形：千溝萬壑、支離破碎。
（5）植被：黃土覆蓋，植被多為次生灌叢、矮林，覆蓋率低，許多地方幾近光裸。
（連續提這樣幾個問題，供學生討論）：“水帶走了什么？是表層土還是深層土？兩種土哪個含營養物質更多？這樣會對農業生產造成怎樣的影響？”“水流走之后，留下了什么？很多農田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會出現怎樣的情形？”“水帶著泥沙流向了何處？結合上學期所學的黃河的內容，它給黃河帶來了什么問題？”
（一系列的問題引導，會幫助學生對水土流失問題的惡果有充分的認識）
（根據學生的回答，總結）
2.黃土高原地區水土流失的危害
（1）使耕地土層變薄，土壤養分流失，耕地質量下降，導致農作物單位面積產量降低。
（2）使大量泥沙匯入黃河，黃河泥沙含量劇增。
（3）造成當地生態環境惡化，直接或間接地誘發和加劇自然災害的發生。
（承轉）這一切，都是水土流失惹的禍。水土流失是形成黃土高原千溝萬壑自然景觀的主要原因。那么，是什么原因導致黃土高原如此嚴重的水土流失問題？這里既有自然原因，也有人為的因素。