教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

【引入】人類和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么氣體?

空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)。

【板書(shū)】第一章空氣氧

第一節(jié)空氣

【板書(shū)】一、空氣的組成

【提問(wèn)】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

【演示實(shí)驗(yàn)】空氣中氧氣含量的測(cè)定（課本p.7圖1-1）。

思考、回答問(wèn)題。

回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問(wèn)題。

激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，引入課題。

復(fù)習(xí)緒言中物理性質(zhì)概念，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

介紹儀器名稱，操作順序，提示學(xué)生觀察要點(diǎn)：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

【學(xué)生分組的實(shí)驗(yàn)】空氣中氧氣含量的測(cè)定（教參p.7圖1-1）。

介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項(xiàng)。

用燃著的火柴檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說(shuō)明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

2.為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了鐘罩或集氣瓶?jī)?nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶?jī)?nèi)，火柴熄滅說(shuō)明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

【板書(shū)】空氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。空氣中主要成分是氧氣和氨氣。

【講述】人類對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程（利用投影掛圖講解）。

【小結(jié)】空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮?dú)猓?SPAN lang=EN-US>78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

【投影】課堂練習(xí)一（見(jiàn)附1），指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。

填寫(xiě)觀察記錄：

紅磷燃燒時(shí)有大量

生成，同時(shí)鐘罩內(nèi)水面逐漸，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約積極，剩余氣體約占總體的

。

用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰。

實(shí)驗(yàn)記錄：

紅磷燃燒時(shí)有大量

生成，打開(kāi)彈簧夾后，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，約占瓶容積的。

火焰。

分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

理解記憶

閱讀課本p.7~p.8

準(zhǔn)確記憶

做練習(xí)一

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察實(shí)驗(yàn)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教育。

鞏固加深理解記憶。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

【問(wèn)題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來(lái)源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、投影討論）。

【板書(shū)】二、空氣的污染與防治

1.污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

2.污染物的主要來(lái)源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

3.防治和減少空氣污染的方法：認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

【投影】課堂練習(xí)二（見(jiàn)附2）。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

【課后小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是重要的，是每個(gè)公民都應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

【投影】隨堂檢測(cè)（見(jiàn)附4）

思考、看投影片討論。

閱讀課本p.9第二、第三自然段。

討論、歸納、綜合、記憶。

做練習(xí)二

歸納、總結(jié)

獨(dú)立完成檢測(cè)題

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

鞏固已學(xué)知識(shí)。

學(xué)生歸納總結(jié)，老師補(bǔ)充完整。達(dá)到本節(jié)教學(xué)目的。

及時(shí)反饋

附1：課堂練習(xí)一

1.空氣中按體積計(jì)算，含量最多的氣體是（）

（A）氧氣（B）氮?dú)猓?SPAN lang=EN-US>C）二氧化碳（D）稀有氣體

2.在100升空氣里氮?dú)獾捏w積大約是（）

（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%

3.空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為（）

（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5

附2：課堂練習(xí)二

4.排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為（）

（A）一類（B）兩類（C）三類（D）四類

5.造成大氣污染的有害氣體是（）

（A）氮?dú)狻⒀鯕猓?SPAN lang=EN-US>B）稀有氣體、二氧化碳

（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮?dú)狻⒍�氧化�?/SPAN>

6.下列情況一般不造成空氣污染的是（）

（A）煤燃燒生成的煙（B）汽車排氣生成的煙霧

（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

7.被污染了的空氣會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害的健康，影響的生長(zhǎng)，造成對(duì)自然資源及建筑物等的破壞。

8.在發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)，必須要充分認(rèn)識(shí)的重要性，注意消除以保障人類的健康和保護(hù)自然資源。

附3：課堂練習(xí)答案

1.B2.A3.B4.B5.C6.C7.人體作物8.保護(hù)環(huán)境污染源

附4：隨堂檢測(cè)

1.將下列數(shù)據(jù)（在空氣中的體積分?jǐn)?shù)）序號(hào)填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號(hào)內(nèi)。

（A）78%（B）21%（C）0.94%（D）0.03%

（1）二氧化碳（）（2）氧氣（）（3）氮?dú)猓ǎ��?SPAN lang=EN-US>4）稀有氣體（）

2.下列說(shuō)法正確的是（）

（A）空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成

（B）空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮?dú)庹?SPAN lang=EN-US>78%

（C）在通常狀況下，無(wú)色、無(wú)味氣體一定是空氣

（D）空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成

3.桌子上入一個(gè)空燒杯，燒杯內(nèi)（）

（A）是氮?dú)猓?SPAN lang=EN-US>B）是氧氣（C）是空氣（D）沒(méi)有物質(zhì)

4.證明空氣成分的科學(xué)家是（）

（A）法國(guó)的拉瓦錫（B）瑞典的舍勒

（C）英國(guó)的道爾頓（D）英國(guó)的普利斯特里

5.下列排放到空氣中的物質(zhì)，不使空氣受到污染的是（）

（A）煤燃燒產(chǎn)生的煙（B）石油化工廠排放的廢氣

（C）汽車排出的尾氣（D）植物光合作用放出的氣體

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