第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案（精選6篇）

第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇1

　　第六章 鐵

　　第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

　　教學(xué)目的 

　　知識目標(biāo)  通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

　　能力目標(biāo)  培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰�和思維能力

　　思想目標(biāo)  對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

　　重點難點  鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)方法  講授與實驗、討論相結(jié)合。

　　教學(xué)用具  儀器：試管、鑷子。

　　藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

　　其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

　　課時計劃  1課時

　　教學(xué)過程 

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

　　聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

　　閱讀課本117~118頁

　　對學(xué)生進行愛國主義教育

　　[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

　　[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

　　[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

　　觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

　　通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

　　[投影] 課堂練習(xí)一（見附1）

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)一

　　鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

　　[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

　　[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

　　[1] [2] [3] [4] 下一頁  

第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇2

　　第六章 鐵

　　第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

　　教學(xué)目的 

　　知識目標(biāo)  通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

　　能力目標(biāo)  培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰�和思維能力

　　思想目標(biāo)  對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

　　重點難點  鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)方法  講授與實驗、討論相結(jié)合。

　　教學(xué)用具  儀器：試管、鑷子。

　　藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

　　其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

　　課時計劃  1課時

　　教學(xué)過程 

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

　　聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

　　閱讀課本117~118頁

　　對學(xué)生進行愛國主義教育

　　[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

　　[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

　　[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

　　觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

　　通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

　　[投影] 課堂練習(xí)一（見附1）

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)一

　　鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

　　[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

　　[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

　　[1] [2] [3] [4] 下一頁  

第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇3

　　第六章 鐵

　　第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

　　教學(xué)目的 

　　知識目標(biāo)  通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

　　能力目標(biāo)  培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰�和思維能力

　　思想目標(biāo)  對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

　　重點難點  鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)方法  講授與實驗、討論相結(jié)合。

　　教學(xué)用具  儀器：試管、鑷子。

　　藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

　　其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

　　課時計劃  1課時

　　教學(xué)過程 

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

　　聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

　　閱讀課本117~118頁

　　對學(xué)生進行愛國主義教育

　　[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

　　[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

　　[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

　　觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

　　通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

　　[投影] 課堂練習(xí)一（見附1）

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)一

　　鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

　　[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

　　[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

　　[1] [2] [3] [4] 下一頁  

第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇4

　　第六章 鐵

　　第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

　　教學(xué)目的 

　　知識目標(biāo)  通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

　　能力目標(biāo)  培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰�和思維能力

　　思想目標(biāo)  對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

　　重點難點  鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)方法  講授與實驗、討論相結(jié)合。

　　教學(xué)用具  儀器：試管、鑷子。

　　藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

　　其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

　　課時計劃  1課時

　　教學(xué)過程 

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

　　聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

　　閱讀課本117~118頁

　　對學(xué)生進行愛國主義教育

　　[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

　　[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

　　[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

　　觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

　　通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

　　[投影] 課堂練習(xí)一（見附1）

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)一

　　鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

　　[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

　　[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

　　[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

　　鐵跟氧氣的反應(yīng)

　　（1）鐵能在氧氣中燃燒

　　回憶：鐵在氧氣中燃燒的實驗

　　思考并回答問題

　　書寫化學(xué)方程式

　　復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)

　　[展示]一周前做的鐵生銹的三個試管實驗

　　[提問]鐵在什么條件下生銹？

　　[板書]鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應(yīng)，生成鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3）

　　[比較]鐵燃燒和鐵生銹的條件

　　觀察：鐵在干燥的空氣中；鐵在純水中；鐵同時與水和空氣接觸的三種實驗現(xiàn)象。

　　根據(jù)實驗事實，分析討論鐵生銹的原因。

　　領(lǐng)悟：鐵與氧氣的反應(yīng)條件不同，生成的產(chǎn)物不同。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?/p>

　　培養(yǎng)學(xué)生思考、分析能力

　　進行“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用”的思想教育。

　　[引導(dǎo)討論] 根據(jù)鐵生銹的原因，如何防止鐵制品生銹呢？

　　列舉生產(chǎn)、生活中常見的防銹措施。

　　培養(yǎng)理論聯(lián)系實驗學(xué)風(fēng)

　　[投影]課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)二

　　鞏固鐵與氧氣的反應(yīng)及鐵的氧化物的知識

　　[演示實驗] 投影實驗6-2

　　兩個表面皿中分別放入鐵釘，再分別倒入稀鹽酸、稀硫酸。

　　[演示實驗]投影實驗

　　另取三個表面皿，分別放入鋅粒、鎂條、銅片，再分別倒入稀鹽酸。

　　[引導(dǎo)討論] 實驗室制氫氣選用哪種金屬與酸反應(yīng)最適宜？為什么？

　　觀察鐵釘表面有什么變化？反應(yīng)后溶液的顏色有何變化？

　　觀察：鋅粒、鎂條、銅片的變化。

　　通過不同金屬與酸反應(yīng)速率不同，做出判斷。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

　　提高學(xué)習(xí)興趣并為今后學(xué)習(xí)金屬的活動性順序打下基礎(chǔ)

　　[板書]2.鐵跟酸的反應(yīng)

　　[提示]鐵元素在置換反應(yīng)中化合價的變化

　　書寫兩個化學(xué)議程式并注明反應(yīng)類型:標(biāo)出鐵元素在反應(yīng)前、后的化合價

　　提高原有知識的水平

　　[投影] 課堂練習(xí)三 (見附3)

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)三

　　鞏固鐵與酸的反應(yīng)和置換反應(yīng)的知識

　　[演示實驗]實驗6-3

　　將盛有硫酸銅溶液的兩個試管里分別放入潔凈的鐵釘和鐵粉。

　　[板書] 3.鐵跟硫酸銅的反應(yīng)。

　　觀察:鐵釘和鐵粉表面有何變化?

　　觀察:反應(yīng)前、后溶液顏色有什么變化？

　　認(rèn)識鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)并寫出化學(xué)方程式

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

　　提高分析問題和書寫方程式的能力

　　[指導(dǎo)閱讀]介紹濕法治金

　　閱讀課本120頁

　　進行愛國主義教育

　　[投影] 課堂練習(xí)四(見附4) 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)四

　　鞏固知識

　　[課后小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

　　小結(jié): 鐵的物理性質(zhì)和三點化學(xué)性質(zhì),理解鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.

　　提高學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力

　　[投影] 隨堂檢測

　　完成檢測題

　　及時反饋

　　附1：課堂練習(xí)一

　　下列關(guān)于鐵的物理性質(zhì)敘述錯誤的是 鐵是熱和電的導(dǎo)體（B）純鐵是銀白色的固體（C）純鐵的硬度很大（D）鐵有良好的延性和展性

　　2.盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品，震蕩時可產(chǎn)生靜電，易引起火災(zāi)，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用鐵的

　　延展性（B）導(dǎo)電性（C）硬度小（D）熔點高

　　3.純鐵不適合制造機器，因為純鐵

　　鐵的密度為7.86克/厘米3（B）純鐵是銀白色有金屬光澤的固體（C）純鐵的硬度很小（D）鐵的熔點和沸點都很高

　　附2:課堂練習(xí)二

　　4.鐵在 的條件下易生銹,為防止鐵器生銹,應(yīng)保持鐵制品表面的 ;最常用的方法是在鐵制品的表面 .

　　5.鐵在氧化物有 、 、 ，其中 含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多。

　　6.某+3價的金屬R在其氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%，則R的原子量為 。

　　附3：課堂練習(xí)三

　　7.完成下列化學(xué)方程式，并指出不產(chǎn)生可燃性氣體的反應(yīng)是

　　（A）鐵與稀硫酸

　　（B）鐵與稀鹽酸

　　（C）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

　　（D）大理石與稀鹽酸

　　（E）二氧化碳通過熾熱的木炭層

　　（F）加熱高錳酸鉀

　　8.將 m克稀硫酸中加入適量的鐵粉,瓜后得到溶液質(zhì)量 (大于、小于、等于)m克。

　　9.等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量由大到小的順序是 。

　　附4：課堂練習(xí)四

　　10.除去硫酸嚴(yán)鐵溶液中混有的硫酸銅雜質(zhì)，可向溶液中加入適量的 ，充分反應(yīng)后，再用 方法除去。

　　11.11.2克的鐵粉與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)，可得到銅 克。

　　12.將4根質(zhì)量相同的鐵釘分別放入下列溶液中，反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加的是

　　（A）稀硫酸（B）稀鹽酸（C）硫酸銅溶液（D）純水并隔絕空氣

　　13.7克含雜質(zhì)的鐵，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣0.2克,則鐵中所含的雜質(zhì)可能是下列金屬中的

　　（A）鎂(B)鋁(C)鋅(D)銅

　　14.含相同質(zhì)量的鐵元素的氧化鐵和四氧化三鐵的質(zhì)量比為

　　（A）1:1(B)2:3(C)160:232(D)30:29

　　附5:課堂練習(xí)答案

　　1.(C) 2(B) 3(C)

　　4.潮濕的空氣 清潔干燥 涂上一層保護膜 5.FeO、Fe2O3、Fe3O4 FeO

　　6.56

　　7.化學(xué)方程式略 （C）（D）（F）8.大于 9.鎂、鐵、鋅

　　10.鐵粉 邊濾 11.12.8 .12(A)(B) 13、（D）14（D）

　　附6：隨堂檢測

　　1.鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較 的金屬，鐵元素在地殼在地殼中都以 形式存在

第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇5

　　第六章 鐵

　　第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

　　教學(xué)目的 

　　知識目標(biāo)  通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

　　能力目標(biāo)  培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰�和思維能力

　　思想目標(biāo)  對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

　　重點難點  鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)方法  講授與實驗、討論相結(jié)合。

　　教學(xué)用具  儀器：試管、鑷子。

　　藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

　　其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

　　課時計劃  1課時

　　教學(xué)過程 

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

　　聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

　　閱讀課本117~118頁

　　對學(xué)生進行愛國主義教育

　　[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

　　[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

　　[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

　　觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

　　通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

　　[投影] 課堂練習(xí)一（見附1）

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)一

　　鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

　　[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

　　[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

　　[1] [2] [3] [4] 下一頁  

第一節(jié) 鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇6

　　第六章 鐵

　　第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

　　教學(xué)目的 知識；通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰�和思維能力

　　思想教育；對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

　　重點難點 鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)方法 講授與實驗、討論相結(jié)合。

　　教學(xué)用具 儀器：試管、鑷子。

　　藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

　　其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

　　教學(xué)過程 

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。

　　聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

　　閱讀課本117~118頁

　　對學(xué)生進行愛國主義教育

　　[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

　　[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

　　[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

　　觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

　　通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

　　[投影] 課堂練習(xí)一（見附1）

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)一

　　鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

　　[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

　　[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

　　[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

　　1.       鐵跟氧氣的反應(yīng)

　　（1）鐵能在氧氣中燃燒

　　回憶：鐵在氧氣中燃燒的實驗

　　思考并回答問題

　　書寫化學(xué)方程式

　　復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)

　　[展示]一周前做的鐵生銹的三個試管實驗

　　[提問]鐵在什么條件下生銹？

　　[板書]鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應(yīng)，生成鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3）

　　[比較]鐵燃燒和鐵生銹的條件

　　觀察：鐵在干燥的空氣中；鐵在純水中；鐵同時與水和空氣接觸的三種實驗現(xiàn)象。

　　根據(jù)實驗事實，分析討論鐵生銹的原因。

　　領(lǐng)悟：鐵與氧氣的反應(yīng)條件不同，生成的產(chǎn)物不同。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?/p>

　　培養(yǎng)學(xué)生思考、分析能力

　　進行“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用”的思想教育。

　　[引導(dǎo)討論] 根據(jù)鐵生銹的原因，如何防止鐵制品生銹呢？

　　列舉生產(chǎn)、生活中常見的防銹措施。

　　培養(yǎng)理論聯(lián)系實驗學(xué)風(fēng)

　　[投影]課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)二

　　鞏固鐵與氧氣的反應(yīng)及鐵的氧化物的知識

　　[演示實驗] 投影實驗6-2

　　兩個表面皿中分別放入鐵釘，再分別倒入稀鹽酸、稀硫酸。

　　[演示實驗]投影實驗

　　另取三個表面皿，分別放入鋅粒、鎂條、銅片，再分別倒入稀鹽酸。

　　[引導(dǎo)討論] 實驗室制氫氣選用哪種金屬與酸反應(yīng)最適宜？為什么？

　　觀察鐵釘表面有什么變化？反應(yīng)后溶液的顏色有何變化？

　　觀察：鋅粒、鎂條、銅片的變化。

　　通過不同金屬與酸反應(yīng)速率不同，做出判斷。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

　　提高學(xué)習(xí)興趣并為今后學(xué)習(xí)金屬的活動性順序打下基礎(chǔ)

　　[板書]2.鐵跟酸的反應(yīng)

　　[提示]鐵元素在置換反應(yīng)中化合價的變化

　　書寫兩個化學(xué)議程式并注明反應(yīng)類型:標(biāo)出鐵元素在反應(yīng)前、后的化合價

　　提高原有知識的水平

　　[投影] 課堂練習(xí)三 (見附3)

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)三

　　鞏固鐵與酸的反應(yīng)和置換反應(yīng)的知識

　　[演示實驗]實驗6-3

　　將盛有硫酸銅溶液的兩個試管里分別放入潔凈的鐵釘和鐵粉。

　　[板書] 3.鐵跟硫酸銅的反應(yīng)。

　　觀察:鐵釘和鐵粉表面有何變化?

　　觀察:反應(yīng)前、后溶液顏色有什么變化？

　　認(rèn)識鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)并寫出化學(xué)方程式

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

　　提高分析問題和書寫方程式的能力

　　[指導(dǎo)閱讀]介紹濕法治金

　　閱讀課本120頁

　　進行愛國主義教育

　　[投影] 課堂練習(xí)四(見附4) 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

　　做練習(xí)四

　　鞏固知識

　　[課后小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

　　小結(jié): 鐵的物理性質(zhì)和三點化學(xué)性質(zhì),理解鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.

　　提高學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力

　　[投影] 隨堂檢測

　　完成檢測題

　　及時反饋

　　附1：課堂練習(xí)一

　　1.       下列關(guān)于鐵的物理性質(zhì)敘述錯誤的是

　　A.      鐵是熱和電的導(dǎo)體（B）純鐵是銀白色的固體（C）純鐵的硬度很大（D）鐵有良好的延性和展性

　　2.盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品，震蕩時可產(chǎn)生靜電，易引起火災(zāi)，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用鐵的

　　A.      延展性（B）導(dǎo)電性（C）硬度小（D）熔點高

　　3.純鐵不適合制造機器，因為純鐵

　　A.      鐵的密度為7.86克/厘米3（B）純鐵是銀白色有金屬光澤的固體（C）純鐵的硬度很小（D）鐵的熔點和沸點都很高

　　附2:課堂練習(xí)二

　　4.鐵在 的條件下易生銹,為防止鐵器生銹,應(yīng)保持鐵制品表面的 ;最常用的方法是在鐵制品的表面 .

　　5.鐵在氧化物有 、 、 ，其中 含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多。

　　6.某+3價的金屬R在其氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%，則R的原子量為 。

　　附3：課堂練習(xí)三

　　7.完成下列化學(xué)方程式，并指出不產(chǎn)生可燃性氣體的反應(yīng)是

　　（A）鐵與稀硫酸

　　（B）鐵與稀鹽酸

　　（C）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

　　（D）大理石與稀鹽酸

　　（E）二氧化碳通過熾熱的木炭層

　　（F）加熱高錳酸鉀

　　8.將 m克稀硫酸中加入適量的鐵粉,瓜后得到溶液質(zhì)量 (大于、小于、等于)m克。

　　9.等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量由大到小的順序是 。

　　附4：課堂練習(xí)四

　　10.除去硫酸嚴(yán)鐵溶液中混有的硫酸銅雜質(zhì)，可向溶液中加入適量的 ，充分反應(yīng)后，再用 方法除去。

　　11.11.2克的鐵粉與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)，可得到銅 克。

　　12.將4根質(zhì)量相同的鐵釘分別放入下列溶液中，反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加的是

　　（A）稀硫酸（B）稀鹽酸（C）硫酸銅溶液（D）純水并隔絕空氣

　　13.7克含雜質(zhì)的鐵，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣0.2克,則鐵中所含的雜質(zhì)可能是下列金屬中的

　　（A）鎂(B)鋁(C)鋅(D)銅

　　14.含相同質(zhì)量的鐵元素的氧化鐵和四氧化三鐵的質(zhì)量比為

　　（A）1:1(B)2:3(C)160:232(D)30:29

　　附5:課堂練習(xí)答案

　　1.(C) 2(B) 3(C)

　　4.潮濕的空氣 清潔干燥 涂上一層保護膜 5.FeO、Fe2O3、Fe3O4 FeO

　　6.56

　　7.化學(xué)方程式略 （C）（D）（F）8.大于 9.鎂、鐵、鋅

　　10.鐵粉 邊濾 11.12.8 .12(A)(B) 13、（D）14（D）

　　附6：隨堂檢測

　　1.鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較 的金屬，鐵元素在地殼在地殼中都以 形式存在

　　2.完成下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型：