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二氧化碳的性質(zhì)介紹 —— 初中化學(xué)第一冊教案

發(fā)布時間:2023-08-30

二氧化碳的性質(zhì)介紹 —— 初中化學(xué)第一冊教案(精選2篇)

二氧化碳的性質(zhì)介紹 —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  初中化學(xué):二氧化碳的性質(zhì)

  

  學(xué)

  

  

  標(biāo)

  1.  通過實驗演示,幫助同學(xué)理解和掌握二氧化碳的性質(zhì),能解釋一些自然現(xiàn)象,并且對二氧化碳的實際應(yīng)用有所了解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、歸納概括、推理的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真細致、相信科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點難點

  重點:使學(xué)生認識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和掌握相關(guān)反應(yīng)方程式。

  難點:使學(xué)生靈活運用二氧化碳的性質(zhì),并能解釋某些自然現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備

  投影設(shè)備,藥品,實驗儀器等。(事先要估計要同學(xué)可能的答案,設(shè)計實驗)

  教       學(xué)       過       程

  步驟

  教  師  的  活  動

  學(xué) 生 的 活 動

  子目標(biāo)

  導(dǎo)

  

  

  

  導(dǎo)入  :

  1、先播放一段FLASH,講述二氧化碳氣體的趣聞。“死狗洞”(上節(jié)課結(jié)束時,已經(jīng)講過這個故事,這次以FLASH的形式再講一遍。)

  2、讓同學(xué)通過試著提出可能的解釋。

  3、歸結(jié)同學(xué)的答案,寫在黑板的左側(cè)。

  4、提議我們一起來解開這個迷。

  學(xué)生想一想、說一說。

  激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。

  

  

  

  

  1、首先取出實現(xiàn)制備好的二氧化碳氣體,裝在透明的集氣瓶中,說這和那個山洞一樣的氣體。

  2、讓學(xué)生根據(jù)自己同意的答案,分成小組,按分組情況可零時調(diào)整座位。

  3、要求學(xué)生小組內(nèi)討論,設(shè)計出驗證實驗(課前已經(jīng)作為作業(yè) 布置任務(wù),讓同學(xué)回去思考過這個問題,其中驗證的實驗只要求對之前接觸和學(xué)到過的一些驗證方法,從顏色,比重,氣味,酸堿性,氧化性,和助燃性等來考慮)。

  4、按同學(xué)的想法,進行實驗的演示

  老師進行實驗操作,對于某些

  實驗輔以用多媒體演示。

  準(zhǔn)備比重實驗,與水的實驗(滴加酸堿指示劑),與石灰水的實驗,滅火實驗,小白鼠實驗等

  5、要求學(xué)生歸結(jié)實驗現(xiàn)象和給出結(jié)論。

  6、老師對同學(xué)的回答作出一些必要的修正。

  老師板書:寫出實驗的現(xiàn)象和結(jié)論。

  物理性質(zhì):無色略帶酸味氣體無毒能溶于水,固態(tài)為干冰

  化學(xué)性質(zhì):氧化性,酸性氧化物,不能燃燒

  7、要求學(xué)生回憶以前接觸過的氣體,讓學(xué)生判斷是不是我們之前學(xué)過的某種氣體:氫氣,氧氣。

  8、給出整個揭密的研究過程,以FLASH播放,當(dāng)?shù)氐囊恍┑刭|(zhì)考察情況,和山洞的剖析圖。

  9、最后,把蒙在試劑瓶標(biāo)簽上的黑紙揭開,向同學(xué)展示標(biāo)簽“二氧化碳”,

  講述這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的氣體——二氧化碳氣體。實驗室用大理石和稀鹽酸來制備這種氣體。講到,科學(xué)家還要做大量工作,測定此分子中所含的元素和分子量,以后再其中有現(xiàn)代的質(zhì)譜技術(shù),核磁共振技術(shù),紅外光譜技術(shù)等等,這些將在以后的課程中穿插介紹。

  9、將黑板上的二氧化碳的性質(zhì)下面,添上相應(yīng)的反應(yīng)方程式。

  CaCO3+HCl=CO2↑+CaCl2+H2O

  CaCO3 = 3CaO + CO2↑

  CO2+HO2=H2CO3

  CAOH2+C02=CACO3+H20

  1、學(xué)生按自己同意的解釋,分成小組,進行學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生觀察,明確實驗方法和注意點。

  3、每組派一位同學(xué)來講述自己的實驗設(shè)想。

  通過小組學(xué)習(xí)、探究,使學(xué)生知道學(xué)會觀察問題和設(shè)計實驗,學(xué)會正確的判斷。

  

  

  

  

  4、學(xué)生觀察實驗

  5、學(xué)生把實驗現(xiàn)象記錄在紙上并進行交流。

  6、學(xué)生分組討論,各組推選出一名學(xué)生匯報交流。

  7、學(xué)生回答以前的學(xué)過的氣體的性質(zhì),經(jīng)過比較,得出結(jié)論:不是我們之前學(xué)過的氣體。

  8、學(xué)生認真聽講,做好筆記。

  使學(xué)生認識二氧化碳的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、歸納概括、推理的能力。

  

  

  

  

  

  

  應(yīng)

  

  1.  通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  2.  有關(guān)二氧化碳的性質(zhì),你還想知道什么?

  思考:

  (1)、二氧化碳的滅火是應(yīng)用了二氧化碳的什么性質(zhì)?

  (2)、汽水中的小氣泡是什么氣體?

  (3)、進入久封的地窖,應(yīng)事先做什么小實驗,才能知道下面是否安全?

  3.  希望學(xué)生根據(jù)今天的內(nèi)容,自學(xué)二氧化碳的應(yīng)用。

  1.學(xué)生說一說今天學(xué)到  了什么,還想知道什么。

  2. 學(xué)生討論、回答問題。

  培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真細致、相信科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

二氧化碳的性質(zhì)介紹 —— 初中化學(xué)第一冊教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  初中化學(xué):二氧化碳的性質(zhì)

  

  學(xué)

  

  

  標(biāo)

  1.  通過實驗演示,幫助同學(xué)理解和掌握二氧化碳的性質(zhì),能解釋一些自然現(xiàn)象,并且對二氧化碳的實際應(yīng)用有所了解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、歸納概括、推理的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真細致、相信科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點難點

  重點:使學(xué)生認識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和掌握相關(guān)反應(yīng)方程式。

  難點:使學(xué)生靈活運用二氧化碳的性質(zhì),并能解釋某些自然現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備

  投影設(shè)備,藥品,實驗儀器等。(事先要估計要同學(xué)可能的答案,設(shè)計實驗)

  教       學(xué)       過       程

  步驟

  教  師  的  活  動

  學(xué) 生 的 活 動

  子目標(biāo)

  導(dǎo)

  

  

  

  導(dǎo)入  :

  1、先播放一段FLASH,講述二氧化碳氣體的趣聞。“死狗洞”(上節(jié)課結(jié)束時,已經(jīng)講過這個故事,這次以FLASH的形式再講一遍。)

  2、讓同學(xué)通過試著提出可能的解釋。

  3、歸結(jié)同學(xué)的答案,寫在黑板的左側(cè)。

  4、提議我們一起來解開這個迷。

  學(xué)生想一想、說一說。

  激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。

  

  

  

  

  1、首先取出實現(xiàn)制備好的二氧化碳氣體,裝在透明的集氣瓶中,說這和那個山洞一樣的氣體。

  2、讓學(xué)生根據(jù)自己同意的答案,分成小組,按分組情況可零時調(diào)整座位。

  3、要求學(xué)生小組內(nèi)討論,設(shè)計出驗證實驗(課前已經(jīng)作為作業(yè) 布置任務(wù),讓同學(xué)回去思考過這個問題,其中驗證的實驗只要求對之前接觸和學(xué)到過的一些驗證方法,從顏色,比重,氣味,酸堿性,氧化性,和助燃性等來考慮)。

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