紅色政權(quán)的建立 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解到，國民黨反動政權(quán)建立后，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和工農(nóng)群眾，革命遭到了嚴(yán)重挫折。在這種嚴(yán)酷的形勢下，中國共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？
（學(xué)生思考并做回答）
這就是我們這節(jié)課要講的，以武裝革命反抗武裝反革命，以及建立紅色政權(quán)的斗爭情況。
二、講授新課
1、武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治
起義：南昌起義、秋收起義、廣州起義
會議：“八七”會議
教師向?qū)W生展示毛澤東話語：“革命失敗，得了慘痛的教訓(xùn)；于是有了南昌起義、秋收起義和廣州起義，進(jìn)入了創(chuàng)建紅軍的新時(shí)期。”讓學(xué)生思考并回答：慘痛的教訓(xùn)是什么？
南昌起義是我黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝反抗國民黨的起義。
讓學(xué)生思考：南昌起義前的背景是什么？（應(yīng)聯(lián)系黨內(nèi)情況和國內(nèi)情況回答）
“八七”會議是中國共產(chǎn)黨在當(dāng)時(shí)白色恐怖形勢下召開的一次緊急會議。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考并回答：（1）“八七”會議的重大功績是什么？（2）“八七”會議同三次武裝起義有什么聯(lián)系？毛澤東在“八七”會議上提出什么重要論斷？
指導(dǎo)學(xué)生議論毛澤東在“八七”會議上提出的決策，結(jié)合國民黨統(tǒng)治的重心和當(dāng)時(shí)我黨的“城市中心論”，學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：到農(nóng)村去，既可保存革命力量，又可以積蓄發(fā)展革命力量，以便形成以農(nóng)村包圍城市，達(dá)到最后奪取城市的目的。這是將革命的退卻和進(jìn)攻巧妙結(jié)合起來的正確道路。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下，概括三次起義的意義：（1）南昌起義打響了武裝反抗國民黨統(tǒng)治的第一槍，是建立人民軍隊(duì)的紀(jì)念日。（2）秋收起義后，毛澤東在文家市作出了到農(nóng)村去的重大決策。（3）廣州起義建立了工農(nóng)政權(quán)——蘇維埃政府，這在中國是第一次。
（以毛澤東在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的革命實(shí)踐為例，說明人的正確思想是從哪里來的？討論可自由發(fā)言）
（以中國共產(chǎn)黨人在大革命失敗后的革命實(shí)踐說明中國革命的道路是什么。議論自由發(fā)言）
2、井岡山革命根據(jù)地的建立和鞏固
教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：三灣改編對建立新型人民軍隊(duì)起到什么作用？為什么？
1）.井岡山革命根據(jù)地的建立
閱讀下列材料：
（1）第一個(gè)根據(jù)地是井岡山，介在寧岡、酃縣、遂川、永新四縣之交。北麓是寧岡的茅坪，南麓是遂川的黃動，兩地相距九十里。東麓是永新的拿山，西麓是酃縣的水口，兩地相距百八十里。四周……共計(jì)五百五十里。山上大井、小井、上井、中并、下井、茨坪、下莊、行洲、草坪、白銀湖、羅浮各地，均有水田和村莊，為自來土匪、散軍窟宅之所，現(xiàn)在作了我們的根據(jù)地。但人口不滿兩千，產(chǎn)谷不滿萬擔(dān)，軍糧全靠寧岡、永新、遂川三縣輸送。山上要隘，都筑了工事。……若有充足的給養(yǎng)，敵人是打不進(jìn)來的。……在四周白色政權(quán)中間的紅色割據(jù)，利用山險(xiǎn)是必要的。
（2）一國之內(nèi)，在四周白色政權(quán)的包圍中間，產(chǎn)生一小塊或若干小塊的紅色政權(quán)區(qū)域，在目前的世界上只有中國有這種事。我們分析它發(fā)生的原因之一，在于中國有買辦豪紳階級間的不斷的分裂和戰(zhàn)爭。只要買辦豪紳階級間的分裂和戰(zhàn)爭是繼續(xù)的，則工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展也將是能夠繼續(xù)的。此外，工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展，還需要具備下列的條件：①有很好的群眾；②有很好的黨；③有相當(dāng)力量的紅軍；④有便利于作戰(zhàn)的地勢；⑤有足夠給養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)力。
以上均摘自《井岡山的斗爭》（毛澤東選集第一卷）
思考并討論：（1）在井岡山建立根據(jù)地的有利條件有什么？請?jiān)敿?xì)列舉。（2）為什么能在白色恐怖包圍之中建立這樣一小塊根據(jù)地？（3）中國社會的現(xiàn)狀是什么？用事實(shí)說明實(shí)踐是檢驗(yàn)真理、糾正錯(cuò)誤的惟一正確的方法。
思路：根據(jù)中國當(dāng)時(shí)的客觀形勢和力量對比，共產(chǎn)黨人沒有能在敵人統(tǒng)治力量強(qiáng)大的大城市通過武裝暴動取得勝利。在這些大城市起義中，有不少黨員、團(tuán)員和革命群眾奮不顧身地英勇戰(zhàn)斗，但因故我力量對比過于懸殊，大多壯烈犧牲了。黨付出了血的代價(jià)，才逐漸懂得在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀下，暫時(shí)無法在城市中取得勝利，革命的發(fā)展必須以武裝革命的農(nóng)村包圍反革命占據(jù)的城市，最后奪取城市。正像毛澤東在《實(shí)踐論》中所說：“人類認(rèn)識的歷史告訴我們，許多理論的真理性是不完全的，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)而糾正了它們的不完全性。許多理論是錯(cuò)誤的，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)而糾正其錯(cuò)誤。”
2）.井岡山會師
讓學(xué)生閱讀下面材料：
（1）湖南省委要我們注意士兵的物質(zhì)生活，至少要比普通工農(nóng)的生活好些。現(xiàn)在則相反，除糧食外，每天每人只有五分大洋的油鹽柴菜錢，還是難乎為繼。僅僅發(fā)油鹽柴菜錢，每月也需現(xiàn)洋萬元以上，全靠打土豪供給。現(xiàn)在全軍五千人的冬衣，有了棉花，還缺少布。這樣冷了，許多士兵還是穿兩層單衣。好在苦慣了。而且什么人都是一樣苦，從軍長到伙夫，除糧食外一律吃五分錢的伙食。……因此士兵也不怨恨什么人。
（2）紅軍的物質(zhì)生活如此菲薄，戰(zhàn)斗如此頻繁，仍能維持不敝，除黨的作用外，就是靠實(shí)行軍隊(duì)內(nèi)的民主主義。宮長不打士兵，官兵待遇平等，士兵有開會說話的自由，廢除煩瑣的禮節(jié)，經(jīng)濟(jì)公開。
（3）……原因就在于邊界黨的政策是正確的。當(dāng)時(shí)邊界特委和軍委的政策是：……軍隊(duì)的黨幫助地方黨的發(fā)展，軍隊(duì)的武裝幫助地方武裝的發(fā)展；對統(tǒng)治勢力比較強(qiáng)大的湖南取守勢，對統(tǒng)治勢力比較薄弱的江西取攻勢……集中紅軍相機(jī)迎擊當(dāng)前之?dāng)常磳Ψ直苊獗粩橙敫鱾�(gè)擊破……雖以數(shù)倍于我之?dāng)常坏荒芷茐拇烁顡?jù)，且亦不能阻止此割據(jù)的發(fā)展。
（以上材料均選自毛澤東《井岡山的斗爭》）
提問：結(jié)合課本中的材料回答：根據(jù)地壯大發(fā)展的原因有哪些？
3）.井岡山根據(jù)地建立的意義
讓學(xué)生閱讀課本第18頁“1929～1932年農(nóng)村革命根據(jù)地形勢示意圖”。與教師共同總結(jié)它們的共同點(diǎn)：（1）都是武裝斗爭的結(jié)果；（2）都在二省或三省交界，敵人統(tǒng)治力量較薄弱的農(nóng)村地區(qū)。
然后讓學(xué)生閱讀材料：
（1）邊界的紅旗子，業(yè)已打了一年，雖然一方面引起了湘鄂贛三省乃至全國豪紳階級的痛恨，另一方面卻漸漸引起了附近省份工農(nóng)士兵群眾的希望。
（毛澤東《井岡山的斗爭》）
（2）邊界紅旗子始終不倒，不但表示了共產(chǎn)黨的力量，而且表示了統(tǒng)治階級的破產(chǎn)，在全國政治上有重大的意義。
（《井岡山的斗爭》）
（3）它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。
（毛澤東《星星之火，可以燎原》）
根據(jù)以上材料談?wù)劸畬礁鶕?jù)地建立的重大意義有哪些？
3、土地革命（必要性、內(nèi)容、意義）
讓學(xué)生閱讀教材上的詩、圖和表格后簡述江西農(nóng)民在土地革命前的生活狀況，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答。
在教師指導(dǎo)下，掌握土地革命的內(nèi)容和意義。
小結(jié)：本課主要講了以上三個(gè)大問題，即武裝斗爭、建立根據(jù)地和土地革命。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)，不要孤立地看待，三者是密切聯(lián)系的：（1）武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式。沒有武裝，土地革命便不能進(jìn)行，根據(jù)地就不能存在。（2）沒有土地革命，紅軍就得不到廣大群眾的支援，紅軍本身也就沒有來源，武裝斗爭就會失敗。（3）根據(jù)地是武裝斗爭和土地革命的依靠。隨著各根據(jù)地的建立、發(fā)展和壯大，建立一個(gè)統(tǒng)一的、與國民黨反動統(tǒng)治對峙的政權(quán)的時(shí)機(jī)到了。（“中華蘇維埃第一次全國代表大會”按課本內(nèi)容了解即可，不作展開）這是中國革命的希望所在。
本課結(jié)束時(shí)可留下此道思考題：大革命失敗后，中國革命的發(fā)展方向是什么？下次課時(shí)找學(xué)生回答。
板書設(shè)計(jì)