西方人文精神的起源及其發展復習學案
一、學法指導1. 課標：
考點 課標要求
西方人文精神的起源 了解古代希臘智者學派進而蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內涵
文藝復興 知道薄伽丘等人的主要作品，認識文藝復興時期人文主義的含義
宗教改革 知道馬丁•路德等人的主要思想，認識宗教改革時期人文主義的含義
啟蒙運動 簡述伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發展
2.學習本單元要注意資本主義與思想解放運動的關系：資本主義萌芽的出現、發展和政治經濟利益的提出，必然會表現在意識形態上。反過來，意識形態領域的變化也會反作用于社會存在，三次思想解放潮流均不同程度的促進了資本主義的發展及社會的進步。
3.復習本單元要把握一條主線、四個重點。一條主線是就是“人”，要把握“人”在各個時期的地位變化，各個時期對“人”的道德修養的追求，各個時期未達到對“人”的追求而采取的措施和活動。四個重點，一是通過對古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，明確人文精神的起源；二是結合時代背景，通過對文藝復興和宗教改革時期眾多巨匠的思想和作品的理解，認識這一時期人文主義的內涵；三是通過啟蒙思想家觀點或者作品的把握，結合時代背景分析啟蒙運動先驅是如何讓將人文主義發展到理性階段的。四是掌握隨著思想解放運動的發展，推動了自然科學的發展。
4.西方人文精神的起源及其發展，既是對西方優秀思想文化的回顧，又可以從中發現對今天社會主義精神文明建設由重大借鑒意義的史實。人文精神就是尊重人，重視人的價值，以人為本。
二、知識結構
三、重難點分析
1.西方人文主義思想發展的三個重要階段及其主要內容
階段特征 代表人物 主要觀點 社會根源 歷史影響
萌芽階段 普羅泰戈拉、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德 人是萬物的尺度；美德即知識； 經濟根源：雅典工商業的發展。社會根源：雅典民主制的繁榮 為現代資本主義民主政治的創立提供了借鑒經驗
復興階段 但丁、彼特拉克、薄伽丘 肯定人性和人的價值 資本主義萌芽的產生；天主教會神學世界觀對人們思想的束縛 促進了人們思想的解放，推動了近代自然科學的發展
馬丁•路德 信仰即可得救；因信稱義 天主教會的腐朽和黑暗；資本主義的發展 打破了天主教會的精神枷鎖，為資本主義的發展創造了條件
成熟階段 伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德 自由平等、天賦人權、三權分立、主權在民 資本主義的進一步發展壯大；專制主義和教權主義對社會發展的阻礙 為資產階級取得統治地位、建立資本主義政治制度做了思想上、理論上的準備
2.14－18世紀的西歐三次思想解放潮流星期的根本原因、各自特點和共同影響
（1）根本原因：資本主義的產生的發展。
（2）特點。文藝復興：以復興古希臘羅馬文化為名，以人文主義為旗幟，提倡人性，反對神學，倡導個性解放。宗教改革——以宗教改革的形式，進行反封建斗爭，挑戰以教皇為首的宗教權威，用反映時代特征的宗教理論實行宗教改革。啟蒙運動：斗爭矛頭直指封建專制，提出“天賦人權”“三權分立”“主權在民”，宣揚資產階級的自由、平等、博愛。