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四、主權(quán)在民的政治啟蒙(專題六)

發(fā)布時(shí)間:2017-07-02

四、主權(quán)在民的政治啟蒙(專題六)

課標(biāo)要求:簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):(1)、知識(shí)與能力:掌握本課涉及到的諸位思想家的政治思想,辨明其差異,明確其繼承關(guān)系,意識(shí)到各自思想的產(chǎn)生都是與其時(shí)代背景緊密相關(guān)的。(2)、過程與方法:課前,教師可以提供一些本課涉及的思想家的介紹性讀物,讓學(xué)生了解他們的生平,以加深對(duì)其政治思想的理解和把握。課堂上,教師主要通過講述的方法,介紹各位思想家的思想及其產(chǎn)生的時(shí)代背景。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),懂得人文精神在社會(huì)變革中所具有的獨(dú)特功能,由此加深對(duì)那些為此做出巨大貢獻(xiàn)的哲人和思想家們的崇敬之情。通過對(duì)盧梭、洛克、康德等人的思想的研究,結(jié)合前面三節(jié)內(nèi)容,學(xué)生基本上可以理清人文精神的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的發(fā)展歷程,思想家們的不屈不撓的斗爭(zhēng)精神會(huì)影響學(xué)生,從而培養(yǎng)學(xué)生在困難面前的堅(jiān)強(qiáng)毅力和拼搏精神。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):自然法論中的人文人文主義;盧梭的“主權(quán)在民”的思想;洛克的限制“公權(quán)”的思想;康德的自由與平等思想。難點(diǎn):自然法論中的人文人文主義。教學(xué)建議:(1)“自然法中的人文主義”一目,主要介紹了自然法理論及其代表人物霍布斯、伏爾泰、孟德斯鳩等思想主張。讓學(xué)生甲、乙、丙、丁分別扮演伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、狄德羅等四位思想家,大聲朗誦“自己”的主張,其他學(xué)生分別扮演法國社會(huì)的三個(gè)等級(jí),對(duì)他們的主張做出自己“等級(jí)”的反應(yīng),甚至展開辯論,加深學(xué)生的理解。同時(shí)可用多媒體補(bǔ)充文字資料,來介紹這些代表人物的思想主張。通過對(duì)這些代表人物的介紹,最后揭示自然法中的天賦人權(quán)思想,這正是人文主義精神在自然法論中的發(fā)展。(2)“洛克限制‘公權(quán)’的設(shè)想”一目,可以利用多媒體補(bǔ)充一些文字和圖片資料,來介紹洛克的生平,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于其政治主張的介紹,也需要借助多媒體補(bǔ)充一些相關(guān)的文字資料,促進(jìn)學(xué)生對(duì)其主張的理解。重點(diǎn)掌握他政治思想中的“自然權(quán)利”、“社會(huì)契約”以及“分權(quán)學(xué)說”。(3)“人民主權(quán)的捍衛(wèi)者——盧梭”一目,可以補(bǔ)充一些與盧梭政治主張有關(guān)的文字資料,主要依據(jù)教材講述,重點(diǎn)闡明盧梭“主權(quán)在民”思想以及它在政體上的思想表現(xiàn)形式——民主共和國。(4)“康德的自由與平等”一目,只需依據(jù)教材講述即可,也可適當(dāng)補(bǔ)充一些康德的政治思想主張的文字資料,重點(diǎn)闡明康德的政治思想,尤其是國家學(xué)說和永久和平思想。(5)最后可以聯(lián)系書后“自我測(cè)評(píng)”中“啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期主要思想家及其思想主張”表格,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
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    作者:syndong 教學(xué)目標(biāo):教養(yǎng):1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解課文的詞句。2.能回答課后的問題,理解文中采用的前后的寫作方法。3.理解“啟蒙老師”當(dāng)時(shí)播下的種子和后來在學(xué)生身上開花結(jié)果的內(nèi)容。4.有感情朗讀課文。...

  • 高二歷史教案
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