一、學法指導1.本課教材主要介紹了19世紀以來在西方流行的主要美術流派：新古典主義美術、浪漫主義與現實主義美術、印象畫派、現代主義美術等。介紹了這些美術流派產生的社會背景、基本特征、代表人及代表作品。...

考試說明學習要求百家爭鳴；孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成。1. 知道諸子百家。認識“百家爭鳴”局面出現的社會原因。2. 從政治集權、傳統文化等方面，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義。...

第一節 “凡爾賽—華盛頓體系”的建立學案【學習目標】（一）知識目標巴黎和會召開的背景；帝國主義國家重新瓜分世界的矛盾；對德《凡爾賽和約》；對奧、保、匈、土和約；凡爾賽體系的內容、影響和隱含的矛盾；國際聯盟；華盛頓會議召開的...

專題一 中國傳統文化主流思想的演變第二課 儒學的興起【課標解讀】1. 知道漢代儒學通過 “罷黜百家，獨尊儒術”、創辦太學等手段，逐漸成為封建正統思想的史實。2.體會漢代儒學“大一統”的精神價值，加深對國家統一的觀念的認同。...

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（一）了解近代以來人們服飾、飲食、居室建筑等物質生活和婚姻等社會習俗變化的史實，探討影響其變化的社會因素。1、近代物質生活和社會習俗的變化背景與原因：①受西方民主思潮和生活方式的影響②近代中外交往的需要③政治變革和政府政策...

第六單元 穆罕默德阿里改革 課標內容要求： （1）了解穆罕默德阿里改革的歷史背景。 （2）簡述穆罕默德阿里改革的主要內容，認識其在埃及歷史上的作用。...

課標要求了解我國教育發展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。教學目標（1）知識與能力：了解建國初期社會主義教育興起的有關史實，認識新中國確立了新型的社會主義教育制度，并初步形成了比較完整的國民教育體系。...