《松鼠》說(shuō)課設(shè)計(jì)
2、讀完后，請(qǐng)學(xué)生探討，讀了課文后的了解。分小組交流，討論：你從中讀懂了什么？體會(huì)到什么？
3、學(xué)生反饋：
�。ń處熃Y(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步引導(dǎo)理解，感悟。）
三、再讀課文，加深感悟
讓學(xué)生自由閱讀文章，讀完后在小組里談自己的閱讀體會(huì)，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)課文講了松鼠的哪些方面。
閱讀教學(xué)的過(guò)程，既是教師與學(xué)生對(duì)話的過(guò)程，也是學(xué)生與文本對(duì)話的過(guò)程，通過(guò)對(duì)話，加深了學(xué)生對(duì)兄妹之間情感的認(rèn)識(shí)。
用讀一讀、談一談的方法，讓學(xué)生用自己喜歡的方式，或高聲朗讀，或默讀，或與人合作讀，然后將自己的收獲講給大家聽(tīng)。找出表達(dá)松鼠美麗、可愛(ài)的詞語(yǔ)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀的標(biāo)準(zhǔn)是：
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的理解，應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和感悟、體驗(yàn)，有所領(lǐng)悟和思考。我在這一環(huán)節(jié)中就遵循了這一原則。
四、拓展延伸
收集有關(guān)你喜歡的動(dòng)物的資料，說(shuō)給別人聽(tīng)。
【板書設(shè)計(jì)】
美麗
松鼠
可愛(ài)