戰后的西歐和日本
四、課標要求：
以西歐、日本為例分析當代資本主義的新變化。
教學目標：
（1）知識與能力：了解英國混合市場經濟的含義、撒切爾政府推行的經濟改革政策及成效；法國計劃指導型經濟的特征、內容；聯邦德國的社會市場經濟的特征、內容及成效；日本政府主導型經濟的含義、政府主導作用的表現及日本經濟高速發展的概況。
（2）過程與方法：比較英、法、聯邦德國和日本四國不同經濟發展模式的共同點；分析當代資本主義的新變化的實質；探究戰后資本主義發展的趨勢。
（3）情感態度與價值觀：認識人類社會發展的統一性和多樣性，努力學習、吸收其他民族和國家發展經濟的經驗，適應經濟全球化的趨勢。
教學課時：1課時
重點難點：
重點：二戰后西歐和日本經濟發展的特點、采取的政策以及效果。
難點：二戰后西歐和日本經濟發展的特點。
教學建議：
本節教材通過對二戰后英、法、聯邦德國和日本經濟的發展模式的介紹，反映了當代資本主義發展的新變化。通過學習，讓學生深入理解國家壟斷資本主義在經濟領域所發揮的積極作用和局限性，認識當代資本主義各國經濟政策的差異；明白當今世界各國應根據本國的國情制定經濟發展戰略的道理。
一、在課前讓學生思考：戰后美國經濟的發展提供了哪些經驗教訓?（歸納總結：二戰后美國經濟政策的不斷變化和調整實際上是對新政的繼承和發展。）二戰后西歐和日本經濟發展中，各國結合自己的國情逐漸形成了適合各自特點的經濟運行模式，以此引入新課。
二、第一目“英國的混合市場經濟”是本課的重點，主要講述英國混合市場經濟的形成、變革及影響。具體內容包括：（1）1945——1979年混合市場經濟的形成。著重講述五個方面內容：①工黨與保守黨政府輪流執政。②理論依據：凱恩斯主義的國家干預政策，國家不采用經濟計劃的方式，而采用經濟政策進行調控。③兩黨各自采取經濟措施。④英國的混合市場經濟的特征。⑤該經濟模式的效果。教師要幫助學生搞清英國混合市場經濟的含義。（2）1979——1990年撒切爾政府的經濟改革。這是本目的重點。要求了解：①改革的背景（經濟滯脹）；②理論依據（貨幣主義理論）；③政策措施：國有企業私有化、用財政和貨幣政策調控經濟，減稅、緊縮銀根抑制通貨膨脹、削減社會福利，減少財政赤字。④成效（通貨膨脹率下降，經濟發展）。利用教科書中p107“學習思考”撒切爾政府的政策與工黨的政策有何不同？讓學生加深對改革措施的理解，探討改革成功的原因。（3）20世紀90年代英國經濟發展趨勢：“多市場、少政府”。教師要幫助學生搞清含義。
三、第二目“法國的計劃指導型經濟”，主要從四個方面講述：（1）形成：1946年開始的法國三黨聯合政府時期。（2）特征：國有化和制定經濟計劃。（3）主要內容（書上三點）：①擴大國有經濟成分；②政府制定經濟計劃，對經濟發展實行計劃指導和調節；③建立社會福利制度，為大眾提供基本生活保障。（4）效果：1990年，法國人均國民生產總值位列世界第四。本目不需要展開講，教學中只需向學生強調兩個問題：①法國是西方發達國家中惟一有政府明確頒布的經濟發展計劃的國家，法國經濟具有濃厚的國家主導色彩。②法國的經濟計劃是指導性的，而非指令性的，不帶有強制性質。法國仍然是私有制占主導地位的資本主義國家，而非社會主義國家。