戰后的西歐和日本
四、第三目“聯邦德國的社會市場經濟”，教科書中從四個方面講述，即：（1）形成：1949年上臺的阿登納政府建立介于計劃經濟和市場經濟之間的“社會市場經濟”。（2）特征：讓市場充分發揮調節作用；同時，政府建立完善的社會保障制度，保障人民的基本生活。（3）內容：①限制壟斷行為，保護競爭秩序。②實行穩定的財政政策和貨幣政策。③用收入政策來實現相對的社會公平。（4）效果：經濟迅速恢復和發展，成為西歐經濟的“火車頭”，60年代中期位居歐洲第一。關于“社會市場經濟”理論要結合教科書中“資料卡片”（路德維希•艾哈德語）內容理解。聯邦德國的具體政策內容不必展開，但在講完本目后，要將聯邦德國模式同英、法對比，找出其個性：沒有對德國經濟進行大規模的國有化改革。
五、第四目，主要從四個方面講述：（1）政府主導型經濟的確立：20世紀50年代中期以后。要明確“日本的政府主導型經濟”的含義：以市場調節為基礎的自由竟爭機制，但政府始終掌握制定社會經濟計劃和經濟政策的決策權，形成政府主導型市場經濟。（2）特征。可以結合德國的“社會市場經濟”進行相互比較，得出日本的特征：政府對經濟的干預遠遠大于市場調節。（3）政府的主導作用的體現。對教科書的要點進行歸納：①實施產業政策，促使資源流向有發展前途的產業，推動產業結構向高級化發展。②制定經濟計劃，引導企業決策和行為。③采用財政和金融政策調控經濟。（4）效果。利用教科書中的數據、圖片和“資料卡片”，使學生有一個直觀印象，歸納為：①1987年成為世界第二經濟大國。②20世紀90年代，盡管出現“泡沫經濟”，速度有較大下降，但是日本作為經濟強國的地位沒有動搖。
通過探討“學習思考”日本經濟成功的經驗是什么？深入理解：國家壟斷資本主義的積極作用和局限性,認識到當今世界各國應根據本國的國情制定經濟發展戰略。
六、講完本節四目內容后，讓學生根據教科書和教師提供的資料，以及平時積累的知識，進行分析歸納，對比西歐和日本的經濟運作模式，并探究西方發達國家經濟發展的重要經驗，從而深化對歷史和現實的理解；還要了解，二戰后西方主要資本主義國家發展經濟的共同特征——國家干預與市場調節并存。
七、本節是本專題最后一節，可以通過解決課后的“自我測評”、“材料閱讀與思考”、“專題學習小結與測評”作為小結，總體概括，使本專題知識結構完整、系統。