《文學(xué)的繁榮》教案（通用2篇）
《文學(xué)的繁榮》教案 篇1
課標(biāo)要求
了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時(shí)代北京及影響。
教學(xué)要求
1、 了解19世紀(jì)以來浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、20世紀(jì)的西方文學(xué)和蘇聯(lián)、亞非拉美文學(xué)取得的主要成就。
2、 認(rèn)識浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。
3、 提高文學(xué)作品的閱讀興趣、形成高尚的文學(xué)審美情趣
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識與能力
1、 識記9世紀(jì)以來的世界文學(xué)主要成就
2、 理解分析現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關(guān)系。
二、 過程與方法：對比法、情景再現(xiàn)法
三、 情感態(tài)度價(jià)值觀繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻(xiàn)。以人為本，對學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。
教學(xué)過程
導(dǎo)課
投影展示世界名著的影印封面，以談話方式與學(xué)生交流所知道的世界名著。你讀過哪些19世紀(jì)的外國名著？它們分別屬于哪種文學(xué)流派？各文學(xué)流派與當(dāng)時(shí)的社會歷史條件有什么關(guān)系？對今后產(chǎn)生了什么影響？請學(xué)生閱讀教科書回答。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言，出示課標(biāo)，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
新課
一、“浪漫主義文學(xué)”。就以下問題學(xué)生看書討論
1、歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的社會背景
教師：點(diǎn)撥——1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期，對19世紀(jì)的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實(shí)現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實(shí)不滿、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運(yùn)而生。
2、主要特點(diǎn)：第一，反對崇尚理性，強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情。第二，反對古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。到19世紀(jì)30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。
3、列舉成就
雨果——《巴黎圣母院》。補(bǔ)《悲慘世界》
雪萊——詩劇《解放了的普羅米修斯》，以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩人對一個(gè)充滿愛的光輝的理想社會的向往，表現(xiàn)了詩人的空想社會主義思想。
德國浪漫主義文學(xué)家的主要代表是海涅。他的代表作是政治抒情長詩《德國，一個(gè)冬天的故事》，該詩描寫了當(dāng)時(shí)德國的現(xiàn)實(shí)，涉及社會各個(gè)層面，同時(shí)，作者又不時(shí)地在現(xiàn)實(shí)與幻想的夢境間跳躍，幻想與現(xiàn)實(shí)如水乳交融，折射出作者對美好理想的熱望和追求。
4、感受名著：學(xué)生完成，每人2分鐘
二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。
繼浪漫主義文學(xué)之后，于十九世紀(jì)三十年代出現(xiàn)在歐美并開始占主導(dǎo)地位的資產(chǎn)階級文藝思潮，現(xiàn)實(shí)主義以具體反映現(xiàn)實(shí)生活，暴露社會黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。
19世紀(jì)30年代以后現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在歐美文壇占主導(dǎo)地位的原因？
1、歐美現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的社會背景
工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。
2、主要特點(diǎn)是：第一，強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，著力再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。第二，以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。
3、歐美現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家和代表作
巴爾扎克是法國19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大代表，恩格斯稱他為偉大的現(xiàn)實(shí)主義大師。他經(jīng)歷了拿破侖的興衰、波旁王朝的復(fù)辟和七月王朝三個(gè)時(shí)期，對現(xiàn)實(shí)關(guān)系的深刻理解和創(chuàng)作素材的豐厚積累，為他現(xiàn)實(shí)主義小說的創(chuàng)作奠定了生活基礎(chǔ)。他所創(chuàng)作的系列小說《人間喜劇》以現(xiàn)實(shí)主義手法，淋漓盡致地揭露了資產(chǎn)階級的自私、貪婪、狡詐和虛偽，真實(shí)描繪了法國社會生活。在《人間喜劇》中以《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》等最著名�！稓W也妮·葛朗臺》（1883年）是巴爾扎克的代表作之一，其主人公葛朗臺是一個(gè)資產(chǎn)階級暴發(fā)戶的典型。小說通過葛朗臺的發(fā)家史及其女兒歐也妮·葛朗臺的愛情、婚姻悲劇，深刻而生動地揭示了19世紀(jì)初期法國社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系�！陡呃项^》以波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的巴黎社會為背景，以伏蓋公寓（高里奧老頭的寓所）和鮑賽昂夫人的客廳為舞臺，描繪了貴族子弟拉斯蒂涅墮落的經(jīng)歷和高老頭被女兒遺棄的悲劇。小說揭露和批判了資本主義社會金錢勢力的罪惡和道德的淪喪，形象地反映了貴族階級必然沒落的歷史命運(yùn)，從而表現(xiàn)了復(fù)辟時(shí)期法國社會的時(shí)代特征和社會風(fēng)貌。
英國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家狄更斯。狄更斯出身貧困，十分熟悉英國社會底層勞動人民的生活。他的作品情節(jié)細(xì)膩感人，人物個(gè)性鮮明生動，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。《大衛(wèi)·科波菲爾》是作者的自傳體小說，是他最喜愛的作品，也是公認(rèn)的他的代表作。在這部小說中，不僅可以全面地了解大衛(wèi)曲折艱辛的身世，更重要的是可以通過他的一生道路了解19世紀(jì)上半期英國的社會現(xiàn)實(shí)。
俄國現(xiàn)實(shí)主義作家普希金的詩體長篇小說《葉甫蓋尼·奧涅金》奠定了俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基礎(chǔ)。
列夫·托爾斯泰的創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向高峰，對世界文學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大影響。其不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等。
了解丹麥作家安徒生，挪威作家易卜生和美國作家馬克·吐溫及他們的代表作，肯定這些文學(xué)家在世界文學(xué)史上的應(yīng)有地位。
19世紀(jì)的世界文學(xué)主要成就的影響，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概括。
第一，浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現(xiàn)實(shí)的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會中殘存的封建殘余，同時(shí)也展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實(shí)。
第二，現(xiàn)實(shí)主義作家揭露了資本主義社會本質(zhì)，對資本主義社會及其法律、道德提出了強(qiáng)烈的控訴，同時(shí)，深切同情飽受辛酸苦難的勞動人民。
第三，以上所介紹的所有著名作家，他們都熱愛祖國，熱愛人類，都有強(qiáng)烈的正義感，都在用自己的筆來歌頌人類美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社會現(xiàn)實(shí)和骯臟、邪惡的東西。他們的高尚品德激勵(lì)21世紀(jì)的青年學(xué)生，為祖國、為人民貢獻(xiàn)自己的力量。
4、感受名著：
三、20世紀(jì)的世界文學(xué)
1、20世紀(jì)是人類歷史上最輝煌的世紀(jì)，但同時(shí)又充滿令人心悸的動蕩不安：戰(zhàn)爭的幽靈、革命的暴力、科技的雙刃劍、價(jià)值的迷失、未來的沖擊……這一切促成了西方現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)的發(fā)展。
出示了四幅插圖《海明威和魚》《等待戈多》《鋼鐵是怎樣煉成的》《泰戈?duì)枴贰Ｕ故玖耸澜绗F(xiàn)代文學(xué)的多元化景觀。讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受到同一歷史時(shí)期不同社會性質(zhì)、不同民族風(fēng)格的文學(xué)，由此得出“只有民族的文化，才是世界的文化”這一結(jié)論。
2、美國作家海明威是一位較多使用現(xiàn)代主義手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義作家。他曾參加過兩次世界大戰(zhàn)、西班牙內(nèi)戰(zhàn)并負(fù)重傷，還曾短暫赴華報(bào)道日本侵華戰(zhàn)爭。他的代表作是《老人與海》。作者那“一個(gè)人不是生來要給打敗的”的生存信念，給人以一種深刻而帶有悲愴意味的人生啟示。
3、現(xiàn)代主義文學(xué)
�。�1）產(chǎn)生的社會背景、主要特征
現(xiàn)代主義是資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。19世紀(jì)末期以來，西方社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，工業(yè)化程度不斷提高。資本主義文明進(jìn)入一個(gè)新的階段。然而伴隨著這一過程，人類付出了巨大代價(jià)。尤其是兩次世界大戰(zhàn)的煙云，無情地嘲弄了人類的尊嚴(yán)和生存權(quán)力。戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會問題層出不窮。人與人、人與社會、人與自然等，均失去和諧存在的必然性；人們面對的是一個(gè)動蕩不安的社會環(huán)境；文明的發(fā)展形成與人相對立的狀態(tài)；以理性主義為基礎(chǔ)的西方價(jià)值觀受到懷疑等�；谶@樣的社會現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代主義文學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生�，F(xiàn)代主義文學(xué)的主要特征是：主觀地表達(dá)世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實(shí)。在藝術(shù)手法上，往往沒有開頭、結(jié)尾和情節(jié)，只有指示人物活動的粗線條；沒有或是徒具人形的人物，而不厭其煩地寫某一固定的物；沒有脈絡(luò)，顛倒跳躍、多角度、多層次；語言無邏輯、或句法殘缺、或以聲音替代，晦澀難懂。
�。�2）現(xiàn)代主義文學(xué)家及代表作
法國劇作家貝克特的《等待戈多》一劇是典型的現(xiàn)代主義作品，貝克特借《等待戈多》的兩個(gè)流浪漢之口闡明“在人類的荒誕處境中所感到的抽象的心理苦悶”這一戲劇主題。
5、20世紀(jì)蘇聯(lián)和亞非拉美的文學(xué)”
�。�1）蘇聯(lián)文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景、基本特征及其沿革
十月革命的偉大勝利，開創(chuàng)了人類歷史的新紀(jì)元，也為社會主義文學(xué)的飛速發(fā)展提供了有利條件。蘇維埃共和國建立之后，在布爾什維克黨文藝政策的正確指引下，蘇聯(lián)社會主義文學(xué)的迅速發(fā)展，標(biāo)志著世界無產(chǎn)階級文學(xué)已進(jìn)入了成熟和繁榮階段。其基本特征是：遵循列寧提出的文學(xué)黨性原則，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)服務(wù)；接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)有崇高的社會責(zé)任和歷史使命；以社會主義現(xiàn)實(shí)主義作為基本創(chuàng)作方法，同時(shí)吸收其他藝術(shù)流派有生命力的表現(xiàn)手法；具有多樣化的民族形式和統(tǒng)一的社會主義內(nèi)容。
20世紀(jì)上半期，蘇聯(lián)社會主義文學(xué)繁榮。高爾基的小說《母親》等奠定了蘇聯(lián)社會主義文學(xué)的基礎(chǔ)。高爾基在蘇聯(lián)社會主義文學(xué)史上占有重要地位，是蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人。奧斯特洛夫斯基則在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中以親身經(jīng)歷向大家講述了保爾·柯察金由一個(gè)普通的工人子弟成長為英雄的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝歷程。小說感情真摯。（屏幕同步顯示，保爾·柯察金的名言）這一時(shí)期的蘇聯(lián)作家，以真實(shí)的筆觸塑造了正面的英雄形象，我們可稱之為無產(chǎn)階級“革命文學(xué)”。
1953年斯大林逝世，隨著蘇聯(lián)政治生活的重大變化，50年代中期，蘇聯(lián)文學(xué)中出現(xiàn)了一股被稱為“解凍”的文學(xué)現(xiàn)象，它是以作家愛倫堡1954年5月發(fā)表在文學(xué)雜志《旗》上的一個(gè)中篇小說《解凍》為標(biāo)志的。盡管這并不是一部了不起的杰作，但是由于它首先突破了斯大林時(shí)代那種描寫工農(nóng)業(yè)成就、歌頌英雄人物的固有模式，把愛情和個(gè)人幸福問題作為小說的主題，因而贏得了讀者的普遍歡迎和好評，小說的標(biāo)題也就成了這一時(shí)期的象征。此后，創(chuàng)作題材趨于多樣化，既有展示普通人日常生活和命運(yùn)的作品，也有引起爭論或批評的作品。從而造成文壇活躍與混亂并存的局面。
蘇聯(lián)文學(xué)的沿革，既反映了蘇聯(lián)社會的偉大思想性變革，又反映了蘇聯(lián)文壇活躍與混亂并存的局面，特別是其所具有強(qiáng)烈的意識形態(tài)色彩是蘇聯(lián)社會深層次變化的風(fēng)向標(biāo)。
�。�2）20世紀(jì)的亞、非、拉美文學(xué)
20世紀(jì)亞、非、拉美文學(xué)的繁榮伴隨著民族民主運(yùn)動的高漲，其主流都體現(xiàn)了反對殖民壓迫、反對社會不公的愛國主義精神。出現(xiàn)了許多頗有影響的作家和作品。泰戈?duì)柺怯《冉F(xiàn)代文學(xué)的光輝代表，為印度現(xiàn)代民族主義奠定了基礎(chǔ)。其代表作《戈拉》塑造了愛國的印度民族主義知識分子形象。泰戈?duì)柺鞘孜猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的東方作家。魯迅是中國文學(xué)革命的巨匠，他的《吶喊》集，昭示著中國新文學(xué)時(shí)代的到來。哥倫比亞作家馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，描繪加勒比海沿岸小城百年孤獨(dú)的原因及打破這種狀態(tài)的途徑。
向?qū)W生講清我國自新文學(xué)運(yùn)動以來，已從世界現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成果中汲取了必要的營養(yǎng)。各民族文化在相互交流的過程中，不斷相互交融、吸收，從而相互生長、發(fā)展；在處理民族文化與世界文化的關(guān)系上，應(yīng)在本民族文化的基礎(chǔ)上，積極吸收外來文化的優(yōu)點(diǎn)，逐步形成具有本民族特點(diǎn)的文化。只有民族的文化，才是世界的文化。
小結(jié)：利用表格進(jìn)行小結(jié)。請學(xué)生完成填空。
流派
浪漫主義
現(xiàn)實(shí)主義
現(xiàn)代主義
時(shí)間
背景
特點(diǎn)
成就
備注
習(xí)題反饋：
見課件和評價(jià)手冊
教學(xué)后記：
《文學(xué)的繁榮》教案 篇2
一、教材分析
本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了世界近現(xiàn)代文學(xué)方面的主要成就：
第一，浪漫主義文學(xué)形成的原因、主要特點(diǎn)和成就，介紹和評價(jià)了法國浪漫主義文學(xué)大師雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及他們的代表作品。
第二，始于19世紀(jì)30年代的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)出現(xiàn)的歷史背景、特點(diǎn)，介紹和評價(jià)了法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩人普希金和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師列夫·托爾斯泰和他們的代表作品。
第三，概述了20世紀(jì)的世界文學(xué)主要成就。① 概述了20世紀(jì)的西方現(xiàn)代主義文學(xué)特點(diǎn)、社會根源。② 概述了20世紀(jì)的蘇聯(lián)文學(xué)和亞非拉美的文學(xué)成就。這些成就一方面極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)；另一方面也反映了這些文學(xué)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會問題的社會責(zé)任感。特別是20世紀(jì)的世界文學(xué)成就還展現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)的多元化景觀。由于這一時(shí)期世界文學(xué)成就的文字和影視資料比較豐富，建議在教學(xué)時(shí)適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，增加學(xué)生對這一時(shí)期世界文學(xué)成就的感性了解，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的審美能力，掌握正確評價(jià)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)在真、善、美三方面提高自身素質(zhì)的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與能力
�、僮R記：浪漫主義文學(xué)著名作家及代表作、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及代表作、20世紀(jì)的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學(xué)成就及亞非拉文學(xué)成就。
②理解分析文學(xué)流派產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會生活、意識形態(tài)與社會存在之間的關(guān)系。
③探究19世紀(jì)以來世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。
（2）過程與方法：
�、賳栴}探究：；
�、谇榫霸佻F(xiàn)：；
�、蹥v史比較：。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
①培養(yǎng)學(xué)生繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻(xiàn)；
②樹立以人為本，對學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：(1) 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。
難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會歷史條件的關(guān)系。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識有差距。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識比較差，所以講解時(shí)需要詳細(xì)，對于難點(diǎn)問題更是應(yīng)該多角度進(jìn)行解決。
五、教學(xué)方法
1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案，初步把握本課概況。
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生朗誦英國著名作家雪萊的詩《西風(fēng)頌》：
請把我枯死的思想向世界吹落，
讓它像枯葉一樣促成新的生命！
哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，
就把我的話語，像是灰燼和火星
從還未熄滅的爐火向人間播散！
讓預(yù)言的喇叭通過我的嘴唇
把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，
如果冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?
師：1819年一個(gè)秋日的午后，詩人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹林里漫步。突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風(fēng)雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯的交響樂，觸發(fā)了詩人的靈感，他奮筆疾書，譜寫了不朽的抒情短詩《西風(fēng)頌》。那么，這首詩風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？
生：詩人實(shí)質(zhì)上是通過歌唱西風(fēng)來歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。
師：說得很好。“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎？”結(jié)尾這句膾炙人口的詩句，寓意深遠(yuǎn)，余味無窮，一百多年來成了人們廣泛傳誦的名言警句。那么“冬天”和“春天”分別有什么含義？
生：“冬天”象征著反動勢力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。
師：雪萊是一個(gè)熱情的浪漫主義詩人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰(zhàn)士。作者在詩句中表達(dá)了獻(xiàn)身革命的強(qiáng)烈愿望。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)“浪漫主義文學(xué)”。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究問題 現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別：
現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
現(xiàn)代主義文學(xué)
從產(chǎn)生和繁盛的時(shí)間來看
在西方由來已久，文藝復(fù)興以來，尤其是啟蒙運(yùn)動時(shí)期，文藝家就主張藝術(shù)必須真實(shí)地反映社會生活。
19世紀(jì)30年代起成為文學(xué)的主流。
興起于19世紀(jì)晚期，20世紀(jì)30年代達(dá)到鼎盛時(shí)期，并取代現(xiàn)實(shí)主義成為文學(xué)的主流。
從興起的社會根源來看
工業(yè)革命后，資本主義社會的矛盾開始大量暴露出來，社會問題日益突出。
第二工業(yè)革命后，壟斷資本主義的產(chǎn)物。經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等社會問題使人們對資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，迷茫痛苦而找不到出路。
從創(chuàng)作特點(diǎn)來看
強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義。
是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。
步驟如下：
1. 教師列出探討問題的角度
2. 學(xué)生分組討論
3. 學(xué)生發(fā)表見解，教師引導(dǎo)總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：通過分析討論鍛煉學(xué)生的探究能力
�。ㄋ模┓此伎偨Y(jié)，當(dāng)堂檢測。
從18世紀(jì)末以來，西方文學(xué)流派出現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。
�。ㄎ澹┌l(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
九、板書設(shè)計(jì)
1.浪漫主義文學(xué)
�。�1）背景（2）特點(diǎn)（3）作者和作品
2. 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
�。�1）背景（2）特點(diǎn)（3）作家與代表作
3.20世紀(jì)的世界文學(xué)
�。�1）20世紀(jì)的西方文學(xué)（2）20世紀(jì)蘇聯(lián)社會主義文學(xué)（3）20世紀(jì)亞非拉美文學(xué)
結(jié)合你所了解的歷史事實(shí)，分析浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)反映了什么樣的歷史背景和社會生活。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁)
第22課 文學(xué)的繁榮
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬├寺髁x文學(xué)
請找出浪漫主義文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，并且舉出具有代表性的作者和作品
（二）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
請找出現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，并且舉出具有代表性的作者和作品
�。ㄈ�20世紀(jì)的世界文學(xué)
1、 找出20世紀(jì)的西方文學(xué)產(chǎn)生背景、主要特征以及代表性成就
2、找出20世紀(jì)蘇聯(lián)社會主義文學(xué)特征和代表性成就
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)
疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就
2.認(rèn)識上述文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響
3.提高文學(xué)作品的閱讀興趣、形成高尚的文學(xué)審美情趣
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1) 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。
難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會歷史條件的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)過程
第一目 浪漫主義文學(xué)
1、 背景：啟蒙思想幻滅、大革命后法國社會的動蕩、人們對現(xiàn)實(shí)的不滿
2、特點(diǎn)：
①反對崇尚理性，強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情。
�、诜磳诺渲髁x文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。
�、燮鹪从�18世紀(jì)末19世紀(jì)初，到19世紀(jì)30年代發(fā)展到頂峰。
3、作者和作品：
作者
國家
作品
主要內(nèi)容
雨果
法國
《巴黎圣母院》
雪萊
英國
《解放了的普羅米修斯》
海涅
德意志
《德國，一個(gè)冬天的童話》
第二目 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
1、背景：19世紀(jì)30年代后，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。
2、特點(diǎn)：
（1）關(guān)注社會問題，典型地再現(xiàn)社會風(fēng)貌，深入剖析社會生活本質(zhì)，揭露和批判社會的罪惡。
�。�2）以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。
3、作家與代表作：
作者
國家
作品
主要內(nèi)容
巴爾扎克
法國
《人間喜劇》
狄更斯
英國
《大衛(wèi)·科波菲爾》
普希金
俄國
《葉甫蓋尼·奧涅金》
列夫·托爾斯泰
俄國
《安娜·卡列尼娜》
安徒生
丹麥
《賣火柴的小女孩》
易卜生
挪威
《玩偶之家》
馬克·土溫
美國
《百萬英鎊》
第三目 20世紀(jì)的世界文學(xué)
1、20世紀(jì)的西方文學(xué)：
�。�1）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（20世紀(jì)早期）
作家
國籍
代表作
主要內(nèi)容簡介
蕭伯納
英國
《蘋果車》
羅曼·羅蘭
法國
《約翰·克利斯朵夫》
（2）現(xiàn)代主義文學(xué)：
1）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。
�、倏茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高；
�、趦纱问澜绱髴�(zhàn)威脅人類的尊嚴(yán)和生存權(quán)力；
�、蹜�(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會問題層出不窮。
2）主要特征：
�、購�(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；（主觀地表達(dá)世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實(shí)。）
�、谑址ü终Q，故事的開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由；
�、酃适卤尘澳：磺澹蚬P(guān)系不明，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。
3）文學(xué)家及代表作：
作家
國籍
代表作
主要內(nèi)容簡介
海明威
美國
《老人與�！�
”
貝克特
愛爾蘭
《等待戈多》
探究問題 學(xué)生分組討論現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別：
現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
現(xiàn)代主義文學(xué)
從產(chǎn)生和繁盛的時(shí)間來看
在西方由來已久，文藝復(fù)興以來，尤其是啟蒙運(yùn)動時(shí)期，文藝家就主張藝術(shù)必須真實(shí)地反映社會生活。
19世紀(jì)30年代起成為文學(xué)的主流。
興起于19世紀(jì)晚期，20世紀(jì)30年代達(dá)到鼎盛時(shí)期，并取代現(xiàn)實(shí)主義成為文學(xué)的主流。
從興起的社會根源來看
工業(yè)革命后，資本主義社會的矛盾開始大量暴露出來，社會問題日益突出。
第二工業(yè)革命后，壟斷資本主義的產(chǎn)物。經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等社會問題使人們對資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，迷茫痛苦而找不到出路。
從創(chuàng)作特點(diǎn)來看
強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義。
是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。
2、20世紀(jì)蘇聯(lián)社會主義文學(xué)：
�。�1）特征：
�、僮裱袑幪岢龅奈膶W(xué)黨性原則，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)服務(wù)；
�、诮邮芄伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)有崇高的社會責(zé)任和歷史使命；
③以社會主義現(xiàn)實(shí)主義作為基本創(chuàng)作方法，同時(shí)吸收其他藝術(shù)流派有生命力的表現(xiàn)手法；
④具有多樣化的民族形式和統(tǒng)一的社會主義內(nèi)容。
（2）代表：
作家
代表作
主要內(nèi)容簡介
高爾基
《母親》
奧斯特洛夫斯基
《鋼鐵是怎樣煉成的》
3、20世紀(jì)亞非拉美文學(xué)：
�。�1）特點(diǎn)：作品反映了反帝反殖和愛國主義精神。
�。�2）代表人物及作品：
作家
國籍
代表作
備 注
泰戈?duì)?/p>
印度
《戈拉》
魯迅
中國
《吶喊》集
馬爾克斯
哥倫比亞
《百年孤獨(dú)》
索卡因
尼日利亞
《森林之舞》
《阿凱的童年》
（三）反思總結(jié)
從18世紀(jì)末以來，西方文學(xué)流派出現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。
(四)當(dāng)堂檢測
1.“匯集了法國社會的全部歷史，我從這里，甚至在經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)方面所學(xué)到的東西，也要比從當(dāng)時(shí)所有職業(yè)的歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的東西還要多”。恩格斯這里說的作品是（ ）
a.《西風(fēng)頌》 b.《唐璜》
c.《人間喜劇》 d.《戰(zhàn)爭與和平》
2.現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)相比，在文學(xué)表現(xiàn)方法上最大的區(qū)別是
a.反映社會現(xiàn)實(shí) b.集中表現(xiàn)自我
c.意識的延續(xù)占主導(dǎo)地位 d.語言風(fēng)格上大不一樣
3.恩格斯說：“和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來,‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”。上述引文主要指出了(
a.啟蒙文學(xué)盛行的時(shí)代背景
b.浪漫主義和批判現(xiàn)實(shí)主義盛行的時(shí)代背景
c.繪畫藝術(shù)的局限性
d.現(xiàn)代荒誕文學(xué)盛行的時(shí)代背景
4.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)的相同點(diǎn)是（ ）
a.揭露社會問題
b.熱衷于塑造正面和贊美英雄人物的正面形象
c.鼓吹暴力革命
d.崇尚理性正義
5.下列敘述不正確的是（ ）
a.列夫·托爾斯泰的小說《安娜·卡列尼娜》是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品
b.《等待戈多》為現(xiàn)代主義作品
c.《老人與海》是海明威用現(xiàn)代主義手法創(chuàng)作的
d.《蘋果車》是一部現(xiàn)代主義作品
6.（·安徽）19世紀(jì)30年代以后，歐美文學(xué)的主流著力于表現(xiàn)社會生活、關(guān)注社會問題、揭示社會矛盾、批判社會罪惡。屬于這一文學(xué)主流的名著是( )
a.《大衛(wèi)·科波菲爾》 b.《老人與海》
c.《巴黎圣母院》 d.《等待戈多》
7.（·廣東）巴爾扎克的《人間喜劇》所屬的文學(xué)流派是（ ）
a.現(xiàn)代主義 b.現(xiàn)實(shí)主義 c.浪漫主義 d.印象主義
8.（·天津）俄國作家列夫·托爾斯泰的小說《安娜·卡列尼娜》，生動地描述了俄國貴族的生活。它所屬的文學(xué)流派是（ ）
a.古典主義 b.現(xiàn)實(shí)主義 c.浪漫主義 d.現(xiàn)代主義
9.（·江蘇）某學(xué)者準(zhǔn)備給中學(xué)生作有關(guān)歐美近代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的報(bào)告，為此他去圖書館查閱了部分文學(xué)作品，其中與報(bào)告內(nèi)容相關(guān)度較高的是（ ）
a
b
c
d
參考答案 1cbbad 6abbb
課后練習(xí)與提高
一、選擇題
1.現(xiàn)代主義文學(xué)在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)的表現(xiàn)有（ ）
①語言為反傳統(tǒng)的習(xí)慣
�、诠适虑楣�(jié)開頭和結(jié)尾沒有一個(gè)明顯的理由
�、酃适碌谋尘安幻鞔_，使讀者不能理解其中的因果關(guān)系
a.①② b.②③ c.①③ d.①②③
2.浪漫主義文學(xué)的主要特征包括（ ）
①刻意突出人的理性
�、谏钊胪诰蛉祟惖母星槭澜�
�、鬯茉焯攸c(diǎn)鮮明的人物形象
�、茉趧�(chuàng)作風(fēng)格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
3.有一作家在小說中用了大量的篇幅描寫主人公的內(nèi)心獨(dú)白，沒有標(biāo)點(diǎn)，不分段落，充分體現(xiàn)人物意識的自然流動。據(jù)此，你認(rèn)為它屬于哪一文學(xué)流派（ ）
a.古典主義 b.現(xiàn)代主義
c.現(xiàn)實(shí)主義 d.魔幻現(xiàn)實(shí)主義
4.關(guān)于下列文學(xué)作品的表述，正確的是（ ）
a.《巴黎圣母院》是典型的現(xiàn)實(shí)主義作品
b.德國歌德的長詩《德國，一個(gè)冬天的童話》充分表達(dá)了浪漫主義愛國情懷
c.馬克·吐溫的短篇小說無情揭露了美國社會中的弊端
d.貝克特的《等待戈多》是現(xiàn)實(shí)主義作品
5.在19～20世紀(jì)的歐洲文壇上( )
①古典主義注重抒發(fā)個(gè)人思想感情
�、诂F(xiàn)代主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，手法比較怪誕
�、劾寺髁x文學(xué)表現(xiàn)主觀思想和個(gè)人感情
④現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著力批判社會黑暗面
a.①②③④ b.②③④ c.①②④ d.①③④
6.浪漫主義與批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起是（ ）
a.對現(xiàn)實(shí)的不滿在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的反映
b.對自由、民主、平等、博愛的美好景象的描繪
c.對人民的愛國精神和英雄氣概的贊揚(yáng)
d.對封建統(tǒng)治階級黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈譴責(zé)
7.xx年北京奧運(yùn)會，牽動著億萬人們的心。普羅米修斯冒險(xiǎn)盜來天火，造福人類，也成為現(xiàn)代奧運(yùn)會火炬接力最早的靈感。英國雪萊曾經(jīng)以一部《解放了的普羅米修斯》享譽(yù)文壇。這部巨著反映了（ ）
a.時(shí)人對啟蒙運(yùn)動宣揚(yáng)的理性王國的失望
b.現(xiàn)實(shí)主義取代浪漫主義成為文學(xué)主流
c.作者較多使用現(xiàn)代主義手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作
d.作者強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我
8.一同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)，他閱讀了《巴黎圣母院》、《解放了的普羅米修斯》、《德國，一個(gè)冬天的童話》、《悲慘世界》等一系列相關(guān)的作品。依據(jù)你的判斷，他研究的課題可能與哪一文學(xué)流派有關(guān)（ ）
a.解凍文學(xué) b.古典主義 c.現(xiàn)代主義 d.浪漫主義
9.有一位作家在其作品中用了大量篇幅來表現(xiàn)人們的意識流動，展示恍惚迷離的心靈世界，情節(jié)淡化，時(shí)空錯(cuò)位，你認(rèn)為該作品應(yīng)該屬于那一文學(xué)流派（ ）
a.古典主義 b.現(xiàn)實(shí)主義 c.現(xiàn)代主義 d.浪漫主義
二、材料題
10.閱讀下列材料：
材料一 19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮是在特定的社會歷史背景下產(chǎn)生的，它的形成是社會對文學(xué)的必然要求的結(jié)果。現(xiàn)實(shí)主義摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情性，通過對社會作如實(shí)細(xì)致的描繪，揭露社會的黑暗，展示物擠壓下的各種心態(tài)，并倡導(dǎo)社會改良。
材料二 作為創(chuàng)作方法和藝術(shù)精神，現(xiàn)實(shí)主義早在古希臘文學(xué)中就已經(jīng)存在，即使是與現(xiàn)實(shí)主義相對立的浪漫主義文學(xué)，也為現(xiàn)實(shí)主義的繁榮做了準(zhǔn)備，它是現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造，也是歷史的繼承。
──以上材料均摘自《外國文學(xué)史》
請回答：
（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識，說明現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的“特定的社會歷史背景”以及這一流派的特點(diǎn)。
�。�2）舉出兩位俄國現(xiàn)實(shí)主義作家及其作品
�。�3）依據(jù)材料二，我們是否認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義流派在古希臘已經(jīng)形成？為什么？
�。�4）綜合兩則材料，你可以得到哪些認(rèn)識？