生物科學與農業
目標的確定
自1985年瘋牛病在歐洲爆發以來，口蹄疫、禽流感等各種動物疫病已經給世界經濟造成重大損失，給人類的健康和社會的穩定帶來極大的威脅，因此，本節“動物疫病的控制”是目前社會上廣泛關注的話題。作為一位當代公民，了解動物疫病的定義、類型和傳播途徑，認識動物疫病的嚴重危害，認清動物疫病爆發時相關人員所承擔的責任和義務，是非常有必要的。
本節的重點是學習防治動物疫病的措施，培養學生的社會責任感。
本節的教學內容與社會聯系非常緊密，因此，結合社會生活學習防治動物疫病的措施，模擬如何在動物疫病爆發時采取措施是相當重要的，也是培養學生分析和處理問題能力的較好途徑。
--思路
教學實施程序
教學
內容
教師的組織和引導
學生活動
教學意圖
從社
會
中
來
以xx年發生在我國和世界其他國家的禽流感和1985年發生在歐洲的瘋牛病為例，指出動物疫病已經嚴重影響人們的生活質量和身體健康，我們必須了解和關注。
教師展示下列資料：
① 錄像展示瘋牛病、口蹄疫、禽流感等動物疫病的片段。
② 展示各種動物疫病的圖片及資料。
提出問題：
（1）你對動物疫病有何看法？
（2）請舉例說出當地比較嚴重的動物疫病及其危害。
學生觀看、思考。
學生討論回答。
引導學生注意社會、生活和課堂學習的聯系。
從視覺上和事例上給學生以感受，以激發其學習的興趣。
引起學生關注身邊的動物疫病，感受動物疫病的危害。
動物
疫
病
的
類
型
引言：根據以上的資料和討論，我們知道，動物疫病的傳播是全球性的，如果不嚴加控制，勢必造成重大的經濟損失，給人們的生活和身體健康造成巨大的影響，因此，我們必須了解和關注動物疫病。請閱讀教材內容，并思考下列問題：
（1）什么是動物疫病？
動物疫病是指如不及時治療和控制就會造成流行和爆發的某些動物的疾病。
（2）動物疫病可以分為哪些類型？
動物疫病可分為傳染病和寄生蟲病。
（3）動物疫病會造成哪些嚴重的危害？
教師引導學生從以下4個方面進行討論（可舉出具體的事例或數據）：
① 對動物本身造成什么危害？
② 對人和其他動物造成什么危害？
③ 對社會經濟發展會造成怎樣的損失？
④ 對社會穩定有什么影響？
（4）動物傳染病流行的基本環節是什么？
流行的基本環節有三個：傳染源、傳播途徑和易感動物。
閱讀教材，獲取信息。
討論、回答。
閱讀教材，了解動物傳染病和動物寄生蟲病。
討論。
回顧初中所學過的傳染病流行的三個環節，并進行類比和回答。
培養學生直接從教材中獲取信息的能力。
培養分析問題的能力。從社會中獲取信息，真正認識到動物疫病的危害。
動物
疫
病
的
防
治
引言：了解動物疫病的嚴重危害，學習動物疫病的種類和動物傳染病流行的基本環節，是為了更好地防治動物疫病，避免給人類造成更大的危害。
教師提問：請思考，有哪些防治動物疫病的措施？（提醒學生可以根據從新聞媒體上獲取的信息，以及控制傳染病流行的三個基本環節入手回答）
引導學生閱讀資料分析“動物疫病的防治措施”并回答討論中的兩個問題。
從資料分析中教師引導學生認識到：動物疫病的防治僅僅做到在疫病已經發生時再進行防治是遠遠不夠的，關鍵是要建立起防治動物疫病的機制，包括未發病時所采取的機制（檢疫機制、養殖和管理機制）。這些機制都應建立在法律的基礎上。