高二生物 神經調節與體液調節的關系教學設計

第3節 神經調節與體液調節的關系

一、教學目標

1.知識與技能：

⑴簡述神經調節和體液調節的特點。

⑵說出神經調節與體液調節間的協調關系。

2.過程與方法：

⑴描述體溫調節、水鹽調節。

⑵舉例說明神經、體液調節在維持穩態中的作用。

3.情感態度與價值觀：

認同毒品的危害，遠離毒品。

二、教學重難點

1.教學重點

神經調節與體液調節的協調。

2.教學難點

人體的體溫調節與水鹽調節的分析。

三、板書設計：

體液調節：激素等化學物質（處激素以外，還有其他調節因子，如co2等）通過體液傳送的方式對生命活動進行的調節。

比較項目

神經調節

體液調節

作用途徑

反射弧

體液運輸

反應速度

迅速

較緩慢

作用范圍

準確、比較局限

較廣泛

作用時間

短暫

比較長

一、神經調節和體液調節的比較

二、神經調節和體液調節的協調

實例一：體溫恒定的調節

實例二：人體水鹽平衡的調節

1、內分泌腺直接或間接地接受中樞神經系統的調節。

2、內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。

四、教學過程

內容板書

教師組織和引導

學生活動

教學意圖

【講述】同學們好！ 在本章的前兩節中，我們分別學習了神經調節和激素調節。下面讓我們先來看圖片

【展示圖片1】玩過山車的圖片

【講述】過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳，有些人還會狂呼亂叫。如果此時檢測血液，發現能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現象我們姑且稱之為“過山車現象”。

問題探討：

1、  既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會加速呢？

這個例子中，人體所作出的反應，那些與神經調節有關？那些與激素調節有關？你能說出兩者之間的關系嗎？

〖留待學完新課后回答〗

1.在重力加速度的影響下，全身的血液要進行重新分配，這是一個方面；另一方面，雖然知道坐過山車是安全的，但不免還是有點擔心，在這種狀態下，內分泌系統分泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸加快，血壓上升。

2.人由于緊張，會緊握雙拳、發出叫喊等，這些反應與神經調節有關；心跳和呼吸加快、血壓上升等與激素調節有關。在這種緊張的狀態下，腎上腺、垂體等一接到神經系統的信號，就分泌多種激素進行應急。

新課導入

按現在同學們所掌握的知識，對“過山車現象”其中的奧妙還很難理解得很透徹。那么，這節課我們就來學習相關的知識，學完了我們再重新來審視這些問題。

轉折

第3節 神經調節與體液調節的關系

體液調節：激素等化學物質（處激素以外，還有其他調節因子，如co2等）通過體液傳送的方式對生命活動進行的調節。

什么是體液調節呢？看到體液調節大家馬上能聯想到什么？

為什么有這樣的聯想呢？這兩者有什么關系？所以我們可以說激素調節就屬于體液調節。但是，體液調節就完全等同于激素調節嗎？

  提示：兔子在co2濃度過高的環境中呼吸會加快加強，這說明co2有什么功能呢？

co2在生物體內是通過什么運輸的呢？

所以，co2的調節應該屬于哪種調節方式？

除了co2以外，還有很多其他非激素類調節因子也在生命活動的調節中起著重要作用。請同學總結什么是體液調節。

激素調節是體液調節的主要內容。

激素調節。

因為我們之前學過，激素調節的第2個特點就是：通過體液運輸。