2.3 第三節神經調節與體液調節的關系

第二章  第三節神經調節與體液調節的關系一、教學目標1.知識與技能：⑴簡述神經調節和體液調節的特點。⑵說出神經調節與體液調節間的協調關系。2.過程與方法：⑴描述體溫調節、水鹽調節。⑵舉例說明神經、體液調節在維持穩態中的作用。3.情感態度與價值觀：認同毒品的危害，遠離毒品。二、教學中難點1.教學重點神經調節與體液調節的協調。2.教學難點人體的體溫調節與水鹽調節的分析。三、課時安排1學時。四、教學方法   講授法、對話法、演示法五、教學過程 內容板書 教師組織和引導 學生活動 教學意圖 【講述】同學們好！ 在本章的前兩節中，我們分別學習了神經調節和激素調節。下面讓我們先來看圖片 【展示圖片1】玩過山車的圖片 【講述】過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳，有些人還會狂呼亂叫。如果此時檢測血液，發現能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現象我們姑且稱之為“過山車現象”。 問題探討： 1、              既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會加速呢？ 這個例子中，人體所作出的反應，那些與神經調節有關？那些與激素調節有關？你能說出兩者之間的關系嗎？ 〖留待學完新課后回答〗 1.在重力加速度的影響下，全身的血液要進行重新分配，這是一個方面；另一方面，雖然知道坐過山車是安全的，但不免還是有點擔心，在這種狀態下，內分泌系統分泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸加快，血壓上升。 2.人由于緊張，會緊握雙拳、發出叫喊等，這些反應與神經調節有關；心跳和呼吸加快、血壓上升等與激素調節有關。在這種緊張的狀態下，腎上腺、垂體等一接到神經系統的信號，就分泌多種激素進行應急。 新課導入 按現在同學們所掌握的知識，對“過山車現象”其中的奧妙還很難理解得很透徹。那么，這節課我們就來學習相關的知識，學完了我們再重新來審視這些問題。 轉折 第3節 神經調節與體液調節的關系 體液調節：激素等化學物質（處激素以外，還有其他調節因子，如co2等）通過體液傳送的方式對生命活動進行的調節。 什么是體液調節呢？看到體液調節大家馬上能聯想到什么？ 為什么有這樣的聯想呢？這兩者有什么關系？ 所以我們可以說激素調節就屬于體液調節。但是，體液調節就完全等同于激素調節嗎？