一、模型1.模型及其功能：a模型是根據實物、設計圖樣或構思，按比例、生態或其他特征制成的與實物相似的一種物體。模型在設計的過程中，具有以下兩個功能：①使設計對象具體化。...

一、課程標準要求能解釋流程的改進與設備、材料等之間的關系，能概括某種簡單生產流程優化過程中所應考慮的主要問題。能對生活、生產中的簡單對象進行流程的改進設計，并用文字或圖表說明流程的改進方案的優越之處。...

第二節家庭管理一、知識結構圖：二、知識點列表內 容學習結果行為指標（當學生獲得這種學習結果時，他們能夠）表現水平家庭管理的含義●理解家庭管理的含義●理解家庭管理需要科學的理念和方法i家庭管理的內容●知道家庭管理的主要內容及...

一、教學內容分析：《控制系統的工作過程與方式》選自普通高中課程標準實驗教科書《通用技術-技術與設計 2 》的第四單元第二節（江蘇教育出版社）。...

第四章講稿（3課時）前言通過前面三章的學習，我們已經知道，技術離不開設計，設計必須有確定的項目，項目需要人去尋求和發現。這是設計的起點，也是人類發展和進步的起點。...

簡單結構的設計一、教學目標:知識與技能：確定一個簡單對象進行結構設計并描述或繪制設計圖樣，把握結構應考慮的主要因素。過程與方法：熟悉設計一個簡單結構應考慮的主要因素。...

一、教學目標分析 1. 能夠理解力學的角度上理解結構的涵義。 2.掌握結構的功能本質。 3.了解內力和應力的概念。 4.知道組成結構的構件的基本受力形式。...

本模塊以汽車為載體，為學生提供了接觸、學習和應用現代社會常用技術的機會，可以培養學生對技術的情感與興趣，引導學生正確理解和評價技術以及保養技術產品，從而進一步提高學生的技術素養。...

第三單元《系統與設計》第三節---系統的設計.ppt第三單元系統與設計第三節系統的設計一、教學內容分析：系統設計是研究和認識系統的目的，本節教學內容應圍繞系統設計展開。...