認識常見的結(jié)構(gòu)（第二課時）

一、教學(xué)目標(biāo)分析
1. 能夠理解力學(xué)的角度上理解結(jié)構(gòu)的涵義。 2.掌握結(jié)構(gòu)的功能本質(zhì)。 3.了解內(nèi)力和應(yīng)力的概念。 4.知道組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件的基本受力形式。
二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時從力學(xué)的角度講解結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，還講解了內(nèi)力和應(yīng)力這兩個新的概念，當(dāng)一個結(jié)構(gòu)受到外力作用時,內(nèi)部各質(zhì)點之間的相互作用會發(fā)生改變, 產(chǎn)生一種抵抗的力,稱為內(nèi)力。此外，教學(xué)的主要內(nèi)容在于構(gòu)件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力， 重點：從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的涵義和構(gòu)件的基本受力形式難點：構(gòu)件的基本受力形式。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析學(xué)生在物理課中已學(xué)習(xí)了有關(guān)力學(xué)的知識，對物體的受力分析有比較好的基礎(chǔ)，但是要讓學(xué)生區(qū)分開技術(shù)學(xué)的力與物理學(xué)的力，學(xué)生沒有對結(jié)構(gòu)進行受力分析的習(xí)慣，只掌握從物理學(xué)的角度把結(jié)構(gòu)看作一個質(zhì)點來進行受力分析，這里需要分析說明構(gòu)件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力。
四、教學(xué)策略本課時需要通過教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會對簡單的結(jié)構(gòu)進行受力分析。引導(dǎo)學(xué)生從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的概念并注意基本受力形式與物理學(xué)中力的區(qū)別和聯(lián)系。本課時要求學(xué)生親歷紙板承受壓力試驗并運用多媒體教學(xué)設(shè)備，將與教學(xué)相關(guān)的圖片展示給學(xué)生，都是為了讓學(xué)生盡快獲得感性認識，并上升到理性認識。
五、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入     二、新課                                                                                               三、小結(jié)  （一）導(dǎo)入總結(jié)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對本節(jié)內(nèi)容的過渡加以說明   （二）結(jié)構(gòu)與力 1、力學(xué)的角度上理解結(jié)構(gòu)的涵義。展示書本上兩張圖片 案例分析：人坐在椅子上, 椅面受到的力；行人和車輛通行的橋面受到的力。引導(dǎo)思考：這兩種結(jié)構(gòu)設(shè)計的外形特點。從力學(xué)的角度：結(jié)構(gòu)是指可承受一定應(yīng)力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。引導(dǎo)出結(jié)構(gòu)的功能本質(zhì)：為了承受力，抵抗變形。馬上行動：指出下列結(jié)構(gòu)可以抵抗來自外界哪些方面的作用力：建筑物的窗戶：課桌：硬紙包裝箱： 2、內(nèi)力和應(yīng)力當(dāng)一個結(jié)構(gòu)受到外力作用時,內(nèi)部各質(zhì)點之間的相互作用會發(fā)生改變, 產(chǎn)生一種抵抗的力 , 稱為內(nèi)力。應(yīng)力達到某一極限值時, 結(jié)構(gòu)就會遭到破壞。用公式表示應(yīng)力為σ =f/s, 其中 ,f 是內(nèi)力 ,s 是受力面積 , σ是應(yīng)力操作：拿出一根細線，讓前排一個學(xué)生將其拉斷（先不加以分析）；再拿出一根同樣的細線，對折幾次后，再讓同一個學(xué)生將其拉斷。提問：哪一種需要的力更大一些？通過這個小實驗讓學(xué)生明白內(nèi)力和應(yīng)該的概念：細線本身會產(chǎn)生一種抵抗的力，成為內(nèi)力；當(dāng)把它對折后，橫截面積改變，對應(yīng)的應(yīng)力也將變化。 3、構(gòu)件的基本受力形式講解構(gòu)件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力。
指導(dǎo)學(xué)生概括五種基本受力形式： 拉力 物體所承受的拉拽力 壓力 擠壓物體的力 剪切力 兩個距離很近 ,大小相等,方向相反,且作用于同一物體上的平行力 扭轉(zhuǎn)力 反方向向物體兩端均勻施力 ,使物體發(fā)生扭轉(zhuǎn)形變的力 彎曲力 作用于物體 ,使它產(chǎn)生彎曲的力 學(xué)習(xí)椅面、簡易橋梁的受力分析案例,分析結(jié)構(gòu)是如何承受力的。例1：單杠的結(jié)構(gòu)的受力分析 杠體:彎曲力立柱:壓力、彎曲力、拉力斜拉桿:拉力例2：房屋結(jié)構(gòu)　　　　　　　在分析簡單的房屋結(jié)構(gòu)時,是將房子的結(jié)構(gòu)分成梁,柱等簡單的結(jié)構(gòu)原件, 再進行分析。 例3：橋梁結(jié)構(gòu)           分析橋梁結(jié)構(gòu)時,是將橋梁結(jié)構(gòu)分成梁,柱等簡單的結(jié)構(gòu)原件, 再去進行分析  （三）講解“紙板承受壓力試驗”：   比較不同形狀的紙板承受壓力的大小。試驗準(zhǔn)備、試驗過程（略）回答問題： 1.哪種情況下紙板的抗壓能力最強? 2.舉例說明這一結(jié)論在實際應(yīng)用中有什么意義。 3.如果把紙板折成瓦楞狀,試驗結(jié)果會發(fā)生什么變化?    （四）總結(jié) 1、結(jié)構(gòu)的功能本質(zhì) 2、內(nèi)力與應(yīng)力 3、構(gòu)件的基本受力形式  （五）思考探究：觀察右圖,說明石磨的推桿為什么要用一根繩子吊起來。進一步挖掘：石磨在推動過程中，繩子在空間的軌跡是一個什么圖形？ 1.     保持推桿在平行于地面的一個平面上運動； 2.     防止推桿彎曲變形。           導(dǎo)入適合而止  1-2分鐘      5-8分鐘  讓學(xué)生共同參與分析力學(xué)角度結(jié)構(gòu)的定義                               3-5分鐘學(xué)生參與，演示，印象比較深刻               學(xué)生基本能夠理解這些受力 3-5       通過例子加以說明，讓學(xué)生能夠掌握這五種力的區(qū)別 10分鐘                                               　   學(xué)生能夠理解這個實驗即可 3分鐘      3分鐘探究               本部分是課堂的機動部分，按照實際的教學(xué)時間合理安排，可作為課堂作業(yè)  六、教學(xué)反思