課題： （ 高一必修）2 unit1 cultural relics
課題： （ 高一必修）2 unit1 cultural relics
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高休軍課題及教學內容的分析：課題： unit1 cultural relics 閱讀課教學內容包括： warming up; pre-reading; reading; comprehending 四個部分教學內容的分析：1.warming up部分提出三個問題，要求學生通過討論對文化遺產的概念，本質特點以及基本類型等問題進行思考。目的是讓學生對本單元學習的中心話題有一個較全面的了解，為隨后的學習做好準備。2.pre-reading 部分把話題引到琥珀上，從而為閱讀部分要講到的琥珀屋作鋪墊和準備。3.reading 部分介紹了俄羅斯稀世珍寶琥珀屋的有關史實。通過真實有趣的內容，不僅讓學習者在閱讀時學習有關的語言知識，提高閱讀理解的技能，還增加了學生對琥珀屋作為文化遺產的歷史知識的認識。4.comprehending 部分的幾個練習都基于考查學生對閱讀文章的理解程度，為學生實際運用所學語言知識提供空間。教學目標：在本節課結束時，學生能夠l 了解文化遺產的基本概念、本質特點以及基本類型。l 通過找讀（scanning）關鍵詞、略讀（skimming) 和精讀 (careful reading)，了解有關琥珀屋的故事。l 用歸類法學習詞匯。l 用自己的話復述琥珀屋的故事。 l 運用本課時學習的內容和自己已有的知識討論相關話題。教學重點與難點：1.教學重點：對文章中基本事實的理解和對文章篇章結構的理解。2.教學難點： 學生概括能力以及對文章篇章結構的把握能力較差。教學方法：1.任務驅動，逐層遞進。2.集體參與，小組合作。教學資源：
教學過程
教學環節
1.熱身
2.讀前
3.讀中4.讀后5.作業
教師活動老師展示三個問題，讓學生討論回答。
1.教師準備幾件琥珀飾品或者看學生用書p. 1的琥珀飾品圖片，然后請學生回答問題，并根據課文標題和圖片預測課文內容。2.詞匯準備：.教師請學生把書翻到p.89本單元詞匯表，根據要求獨立地找出相應的詞匯。找三個學生分別說出答案，其他學生和教師補充或更正1.教師請學生略讀課文，核查自己預測的內容是否正確。2.請學生在再次閱讀課文前先看一下學生用書p.2練習二中的問題，然后在限定時間內快速瀏覽閱讀課文的每一段，完成練習二的閱讀任務，確定每段的段意。最后兩人一組回答問題。教師請幾個學生分別說出答案，其他學生和教師補充。3.教師請學生再讀一遍課文，根據課文內容完成剩余理解練習題。
教師請學生四人一組總結討論課文。
教師展示給學生課后作業
學生活動學生看學生用書p. 1或者ppt中的圖片，兩人一組討論三個問題1.學生看教師準備的幾件琥珀飾品或者看學生用書p. 1的琥珀飾品圖片，然后回答問題，并根據課文標題和圖片預測課文內容。2. 學生把書翻到p.89本單元詞匯表，根據要求獨立地找出相應的詞匯1.學生略讀課文，核查自己預測的內容是否正確。