課題： （ 高一必修）2 unit1 cultural relics
2.看學(xué)生用書p.2練習(xí)二中的問題。然后在限定時間內(nèi)快速瀏覽閱讀課文的每一段，完成練習(xí)二的閱讀任務(wù)，確定每段的段意。最后兩人一組回答問題。3.學(xué)生再讀一遍課文，完成剩余理解練習(xí)題。。學(xué)生四人一組總結(jié)討論課文，每小組確定一個組長、一個記錄員和一個發(fā)言人。組長組織并參與討論，記錄員記錄大家的看法，發(fā)言人代表小組陳述大家的看法。學(xué)生看幻燈記錄課后作業(yè)設(shè)計(jì)意圖1.通過呈現(xiàn)圖片和小組競賽引起學(xué)生對本單元話題的興趣，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的概念，為過渡到下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.觀察實(shí)物、回答問題，使學(xué)生把琥珀和文化遺產(chǎn)聯(lián)系起來，從而引入閱讀主題，并讓學(xué)生預(yù)測閱讀課文內(nèi)容；通過讓學(xué)生根據(jù)要求找出相應(yīng)詞匯教給學(xué)生用歸類法學(xué)習(xí)詞匯，同時為之后的閱讀掃清詞匯障礙。3.通過略讀課文檢測讀前預(yù)測是否正確，并對課文內(nèi)容有大體的了解；練習(xí)二的問題分別概括了每段的段意，考慮到高一學(xué)生概括能力較弱，采取給出各段段意讓他們分別找出與其匹配的段落的方式降低了難度；通過回答問題使學(xué)生了解課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容，明確概括段意的依據(jù)；通過填表讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時間、人物等關(guān)鍵詞快速確定主要信息；通過仔細(xì)閱讀和分析課文重點(diǎn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時也使他們進(jìn)一步理解琥珀屋作為文化遺產(chǎn)的理由。4.通過總結(jié)課文培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，鍛煉口語表達(dá)的能力；同時也增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。5.通過聽課文錄音并朗讀幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)；通過讓學(xué)生自己找課文中的難句和復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。附： unit 1 cultural relics （閱讀課學(xué)案） reading
step 1 warming uptask: answer the following questions.( cooperative learning )do you know what cultural relics are? are all the old things are cultural relics?do you know these famous places? (show some pictures of the cultural relics in the world) if you know, what do you know about them?3. can you tell us some famous cultural relics? step 2 pre-reading
1. have you ever seen a piece of amber? what do you know about it?2. look at the title and the picture of the reading passage and predict what it is about. then skim it quickly and see if you were right. step3 while--readingtask 1: fast reading—main idea1) why is it called the amber room?2) what happened to the amber room?task 2: careful reading—detailed information i. ex. 1 (p2) join the correct parts of the sentences together.