第18單元閱讀課公開課的課前說課
說教學過程
本課的教學共有以下幾個步驟：
step 1. lead in. 通過利用類似漢語中的腦筋急轉彎這樣的問題引出，如果換一種思維方式的話，那么，這些問題就會得到令人意想不到的答案。這樣就會充分調動起學生對于這一課學習的興趣和積極性，是這一課有一個良好的開端和快樂的氛圍。
step 2. fast reading. 這一步讓學生帶著任務進行快速閱讀，理解文章的大概內容，找出其四種思維方式，以訓練學生的閱讀速度。
step 3. intensive reading. 對于這一步精讀，分部分讓學生單獨閱讀，或者分組閱讀，并且每個部分都設置相應的任務，深入理解文章內涵，掌握每種思維方式的意義及其重要性并且學習一些新的語言知識，以加深對文章的理解和整體感。
step 4. listening and reading. 在前面快速閱讀和精讀的基礎上，讓學生聽課文錄音，并且小聲跟讀，以糾正起某些詞匯的發音，加深對文章的理解，然后根據閱讀，完成判斷正誤練習。
step 5. discussion. 利用幻燈打出幾個實例，根據文章中提到的幾種思維方式，讓學生來討論所給實例屬于哪種思維方式。
step 6. homework.
1、讓學生課后找出文章中難以理解的句子加以翻譯，一方面練習了學生的翻譯能力，另一方面通過查找加深了對文章整體內容的理解。
2、利用工具書查閱重點詞匯和短語的用法，培養學生自主學習的能力。
板書設計
本課板書采用圖表的形式，勾勒出文章的框架，使學生能一目了然，對文章有一個整體的概念。任務設置及語言知識用膠片打出來，顯得有條不紊。