高中政治矛盾是普遍存在的說課稿
備注1. 問題扣緊社會熱點和書本內(nèi)容，簡短、規(guī)范，盡量從不同角度提問題，小組成員所提問題避免相同。2.本表課外完成作為課外預習和復習的依據(jù)，定期把表格送交四人小組組長，由組長進行篩選，后提交小組討論；也可單獨提交科任老師進行個別輔導。3. “思路”欄填寫本人探究過程或解題要點，并在小組討論時作為自己的發(fā)言依據(jù)，由組長作記錄。4經(jīng)由小組討論評出最佳問題，作為考試考題或課件素材。【附3】政治科問題探究小組跟蹤記錄組員
發(fā) 言 記 錄備注
組長職責1、負責收集本組成員的問題并評出最佳問題作為討論議題。2、填寫本表作為小組討論的依據(jù)和組長小組交流發(fā)言提綱。議題_________________________ __班第__小組 組長______ __年__月__日【附4】備注注1:判斷下列觀點，哪些屬于哲學上的矛盾？⑴矛和盾是古代兩種作用不同的武器⑵比喻言語行為自相抵觸，如矛盾百出、自相矛盾⑶泛指對立的事物互相排斥，如他倆鬧矛盾⑷高低、明暗、動靜、好壞、正反、設計依據(jù)：教師對學生的回答做辨證的分析，并告訴學生他們所說的都不是哲學上的矛盾，這時往往能夠引起學生的注意力，因為據(jù)教育心理學分析，當學生的觀點遭遇到理智的挑戰(zhàn)時，會很快進入學習的最佳狀態(tài)。由此達到鞏固舊課的作用。
注2：導讀提綱
世界觀
方法論
反面觀點
實際應用設計依據(jù)：按照教材體系和哲學內(nèi)在邏輯設計本表，對教材進行處理，由學生通過自學課本后進行填寫，既明確本課學習任務，又教會學生學習哲學的方法。注3：辨析：堅持黨的基本路線，關(guān)鍵是堅持以經(jīng)濟為中心，這是對基本路線的全面理解和準確把握。（1）黨的基本路線的主要內(nèi)容是：“一個中心，兩個基本點”。（2）堅持黨的基本路線，關(guān)鍵是堅持以經(jīng)濟建設為中心，這是由我國社會主義初級階段的國情和社會的主要矛盾決定的，是鞏固和發(fā)展社會主義制度的需要。（3）堅持黨的基本路線，還必須把堅持改革開放同堅持四項基本原則統(tǒng)一起來。堅持四項基本原則，堅持改革開放，都是為了更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力，二者統(tǒng)一于經(jīng)濟建設的實踐中。（4）題目的說法沒有完整揭示出基本路線的內(nèi)容，因而是片面的，在實踐中是有害的。設計依據(jù)：辨析題是鍛煉學生辨證思維的有效形式，盡管會考和高考不再出現(xiàn)，但在日常教學中為本人所鐘愛。結(jié)合本課教學內(nèi)容，既對難點作了處理，又培育了學生兩點論的思維方法，同時加深對黨的基本路線的理解，實現(xiàn)知識、能力、覺悟“三位一體”和相互轉(zhuǎn)化；用哲學思維來解題，既讓學生得到了實惠，增強了理論的感染力，又貫徹了理論聯(lián)系實際的原則。
注4：運用矛盾的觀點，分析說明堅持依法治國與以德治國有機結(jié)合的正確性。（1）唯物辯證法認為，矛盾是對立統(tǒng)一的。矛盾雙方的對立和統(tǒng)一是不可分割的，要堅持兩分法、兩點論。（2）法治和德治是對立統(tǒng)一的關(guān)系。法治和德治的范疇、手段、方式各有側(cè)重，是不同的。