社會發展的主體學案
3.群眾路線
(1)地位：是無產階級政黨的根本的 和 。
(2)基本內容：一切 群眾，一切 群眾，從群眾中來，到群眾中去。
4.堅持的意義
(1)是我們黨領導中國人民奪取 勝利的重要保證。
(2)是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的
【合作探究】
（一）、人民群眾是歷史的創造者——人民群眾的地位和作用
◇課堂探究：(1)沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業績嗎?
(2)究竟誰是歷史的創造者?
1、正確認識人民群眾這一概念。
（1）人民群眾的地位與作用。
①社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創造，但人們在歷史發展中所起作用的性質和大小是不同的。
②唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發展的基本觀點出發，強調社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。
（2）正確認識人民群眾的含義。
①人民群眾是指：
②人民群眾是一個歷史范疇：
③我國現階段人民群眾的范圍：
2.人民群眾是社會物質財富的創造者。
◇課堂探究：(1)誰是社會物質生產的主體?
(2)人民群眾的生產活動對社會的存在和發展起著什么作用?
(1)勞動群眾生產實踐的重要性：
(2)從事物質資料生產、推動物質生產發展的人民群眾，是推動社會歷史發展的決定力量。
◇課堂練習：下面對勞動群眾的認識，正確的有( )
①是物質生產的承擔者②是社會生產力的體現者③是人民群眾中的主體部分④勞動群眾就是指體力勞動者
a①② b①②③ c.①②④ n①②③④
3.人民群眾是社會精神財富的創造者。
◇課堂探究：(1)這部長篇史詩所反映的內容是從哪里來的?
(2)《格薩爾王傳》的創作和流傳說明了什么哲學道理?
此知識點教材從三層論證了為什么人民群眾是社會精神財富的創造者。
(1)
(2)
(3)
教材插圖說明了我國光輝燦爛的中華文明都來源于我國廣大人民群眾的生活和實踐，都是人民群眾勤勞、智慧和艱苦奮斗的結晶。
◇課堂練習：蒲松齡在創作《聊齋志異》時，設立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了( )
①人民群眾是社會物質財富的創造者 ②人民群眾的生活和實踐是一切精：神財富形成和發展的源泉③人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件④人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富