思想道德修養和科學文化修養教學設計
我們從中得到什么啟示?
板書設計：
思想道德修養與科學文化修養
1、直面生活中的思想道德沖突
（1）原因
（2）解決途徑：加強科學文化修養，加強思想道德修養
2、在知識文化的陶冶中升華
（1）科學文化修養和思想道德修養含義
（2）二者的關系：
良好的科學文化修養促進思想道德修養。
加強思想道德修養能促進科學文化修養
（3）科學文化修養的根本意義
3、追求更高的思想道德目標
（1）是一個無止境的過程
（2）不斷改造自己的主觀世界。
（3）腳踏實地，不尚空談，從我做起。
【課堂反饋】
一、單項選擇題
1、道德沖突( )
�、偈墙洕钊找姘l展的反映②不存在于現實生活中 ③是一個永遠無法解決的問題④是社會生活急劇變化的產物
a.①②③ b.②③④ c.①④ d.①③④
2、關于科學文化修養和思想道德修養的說法不正確的是（ ）
a.世界觀、人生觀、價值觀的形成屬于思想道德修養
b.科學知識的學習是科學文化修養的內容
c.科學文化修養與思想道德修養相互促進
d.科學文化修養就是思想道德修養
3.北宋史學家司馬光說：才者，德之資也；德者，才之帥也。這一觀點( )
a.割裂了科學文化修養與思想道德修養的關系
b.認為“才”比“德”更重要
c.認為“德”比“才”更重要
d.認為“德”“才”密切聯系、不可分割
4、XX年4月9日，《人民日報》載文指出，大學生的成才問題備受關注，如何使大學生真正成為全面建設小康社會偉大事業的合格建設者、接班人？關鍵是認真貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，對學生進行“成人、成才、成功”教育，讓大學生“成才”之前先“成人”，因為（ ）
a 良好的科學文化修養能促進思想道德修養。
b 加強科學文化修養有助于增強辨明是非能力。
c 不注重思想道德修養，必然走上違法犯罪道路。
d 具有良好的思想道德修養才能運用所學知識為社會造福。
［教學反思］：新課程的教學，如何突破書本知識的局限，延伸更深層次的內容是一個難題。本節課在知識的處理上，把道德的重要性與道德的層次兩個知識點補充了進去，目的是讓學生在學習之前有一個情感的鋪墊，從而更好地達到教學目標。