寶雞市高三英語二檢書面表達試題、答卷分析及備考建議
金臺高中 黃文焱3月9日、10日如期進行了寶雞市高三第二次質量檢驗。本次命題嚴格執行了XX年陜西省高考大綱要求，試卷在考察學生英語語言知識和技能的同時，側重考察學生綜合運用語言，獲取信息，分析問題和解決問題的能力。本套試題有較高的信度和效度，難度適當，且區分度較好。
現就書面表達對學生答題情況進行分析。
一. 命題類型、題材
此次書面表達要求根據所提供的一組常見的浪費糧食的圖畫及所附數據，寫一封倡議人們節約糧食，參加“光盤行動”的倡議信。題材緊扣熱點話題，貼近學生生活實際，有時代氣息，要點提示得當，難度適中。
二. 在批改試卷中，所見高分作文并不多，學生普遍存在以下薄弱環節：
1、審題不細致，文章邏輯混亂。
仔細觀察圖畫，由兩張配有數據的照片（國外及國內）和兩幅配有文字說明的漫畫組成。顯然提供國內外照片及數據的目的是為了對比。由此，下筆應先從描述說明國內浪費糧食情況和世界糧食匱乏的現狀對比出著手。接著，在對比基礎上，根據漫畫所配文字說明，提出倡議，節約糧食，加入“光盤行動”，這樣，條理清楚，一模了然。整個批改過程中，學生普遍都缺乏條理，邏輯順序不明顯。畫面內容和議論倡議部分不能做到黃金分割。要么畫面內容描寫過多，倡議部分一筆帶過，安心描述畫面內容過于簡單，而倡議部分則泛泛而談。這種情況是由于沒有仔細深入審題造成的。
2、語法使用不準確，句型不能靈活運用。
語言以準確性是寫作中不可忽視的重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結構和詞匯的準確程度是寫作部分評分標準中的一項重要內容，很多學生寫出了許多面目全非的句子。如：we don’t wasting; can we wasting?; my idea is everyone join in clear-your-plate conyxugn.類似的錯誤還很多，很多。顯然，產生這些錯誤的原因是語言的功底不夠，語言表達能力還需好好練習。學生平時也背誦了大量的范文和典型句式，但是不能恰當自如的運用，不能將典型句式內化為自己的句子，比如我們平時背短語appeal to sb to do sth,但在寫“我們呼吁同學們快來加入光盤行動中”這樣的句子時，就想不到要用appeal to這個詞，不能寫出“i appeal to every schoolmate to join in the clear-your-plate compaign and eat up all the food on the plate”這樣的句子。
總之，準確的表達是必須的。不能盲目地追求高難及語法，華麗的詞匯，我們首先要確保單詞的準確性，要學會將基礎詞匯、高頻詞匯和難記詞匯合理搭配；杜絕一味的單調性。我們要注意基礎語法的使用，將簡單句、復合句以及適當的定語從句和狀語從句搭配應用，這樣才能彰顯語言運用的能力。
3、數字表達混亂
圖表類作文常會有數據說明。例如 ：百分之二十寫作20 percent;二分之一寫作one half;五分之二寫作two-fifths;百萬寫作million，而十億寫作billion。本次考試中出現的500億公斤，很少有學生能正確表達（50billion kilos），20億人寫作0.2billion pelope。這些問題反映了學生基本功還需夯實，也提醒我們教師今后還需多強調與數字有關的年代，日期，時間的表示方法。