高考英語第二輪專題復習Unit 5 Rhythm語法解讀
③so (that) 既可引導目的狀語從句,也可引導結(jié)果狀語從句。但目的狀語從句與前面的主句之間通常不用逗號,從句中有情態(tài)動詞。
記憶要訣
相貌一樣難分開
——目的狀語與結(jié)果狀語從句引導詞so that辨析
目的結(jié)果（so）that,
相貌一樣難分開。
結(jié)果狀語so that,
主從停頓分兩排;
目的狀語so that,
從句之中有情態(tài)。
主從之間沒逗號,
一氣呵成連起來。
注意:so...that結(jié)構(gòu)中,so修飾的短語可置于句首,加強句子語氣,主語和謂語動詞要倒裝。如:
so crowded is this bus that i can hardly breathe.
車上如此擁擠以至于我?guī)缀醮粍託狻?br>8.方式狀語從句
方式狀語從句放在主句之后,用as,just as,as if,as though等引導。as if和as though引導的從句一般用虛擬語氣,但如果從句中所陳述的情況很可能實現(xiàn),也可用陳述語氣。如：
the old man runs very fast as if he were a young man.
那個老人跑得非常快,好像是個輕人。
you may do as you please.
你想干什么就干什么吧。
9.比較狀語從句
比較狀語從句常用as...as...,than,not so...as...,the more...the more...等詞引導。比較狀語從句部分常是省略句。如：
i know you better than he does.我比他了解你。
the more we can do for you,the happier we will be.
我們?yōu)槟阕龅迷蕉?我們就越高興。
三、as作為從屬連詞能引導五種狀語從句
1.引導時間狀語從句。as作“當……時”解,表示從句和主句的動作同時或幾乎同時發(fā)生。如：
she glanced at me curiously as i opened the door.
我開門時,她好奇地瞧了我一眼。（兩動作略有先后）
as i was coming here,i met your brother.
我往這兒來的時候,遇見了你哥哥。（前動作過程中,后動作發(fā)生）
he stare at me solemnly as i went out of the door.
我走出門時,他嚴肅地注視我。（兩個動作同時發(fā)生）
jane heard the story as she washed.
珍妮邊洗衣服邊聽故事。（兩個長動作同時進行）
2.引導原因狀語從句。as作“由于”“既然”解,著重用事實說明原因。如：
as all the seats are full,he stood there.
由于座無虛席,他站在那里。
3.引導方式狀語從句。as作“按照”“如同”解。如：
i have changed it as you proposed.
我已按照你的建議做了修改。
do it as i do.我怎么干,你就怎么干。
這類狀語從句中,“it+be” 有時被省略掉。如：
as (it was) expected,the forestation movement rapidly spread.
如所預料,植樹造林運動迅速地被普遍掀起。
4.引導讓步狀語從句。as作“雖然”“盡管”解。如：
child as she is,she can write good compositions.
她雖幼,卻能寫出好作文。
poor as he was,he was honest.他雖窮,卻很誠實。
5.引導比較狀語從句。前一as是副詞（“那樣”）,后一as是連詞（“像……”）。
四、as,when,while 用法有何異同
as“正當”“在……的同時”。
when“在……時”“當……的時候”。
while“在……期間”“在……過程中”。
1.在從句的長動作（包括延續(xù)性動詞的一般時和進行時）的過程中,發(fā)生了主句的短動作（瞬時性動作的一般時）,as,when,while三詞都可用作連詞,引出這一過程。如：
as(when,while) i was walking to school,i saw mr.johnson.