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《寬容》序言簡案.

《寬容》序言簡案.


烏蘭浩特市第四中學侯朝暉

教學目標 :
1.聯(lián)系人類的演進,理解、寬容新事物;
2.把握故事的哲理,學習思維的深刻性;
3.理解文體的特點,探求事物的象征意義。
教學重點
①試分析作者刻畫的類型形象;
②試概要故事反映的歷史規(guī)律;
③試評析先驅(qū)悲劇的社會根源。
教學過程 :
一、作者介紹
亨德里克?房龍(1882~1946) 荷裔美國人,著名學者。多才藝,能說和寫10種文字,會拉小提琴和繪畫,他的著作插圖均出自于己手,善于撰寫通俗歷史著作,為無數(shù)青年讀者所喜愛。大多成為美國的暢銷書,并被譯成多種文字出版。著名的有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。早有的中文譯本,對我國一整代年輕人有過深刻影響。
《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史,提倡解放思想,寬容異見。本文以散文詩(哲理詩、寓言詩)形式為書序。
二、解題 導入  新課
“寬容”一詞的含義是寬大有氣量,不計較或追究。房龍以其為名,他所說的 寬容又是指什么呢?
陸地最廣闊的是海洋,比海洋還廣闊的是天空,比天空還廣闊的是人 的胸懷。 (雨果)
寬容是在荊棘叢中長出的谷粒。
往事如煙俱忘矣,心底無私天地寬。
(陶鑄)
人格成熟的重要標志:寬容、忍讓、和善。
嚴以律己,寬以待人。
海納百川,有容乃大;壁立千刃,無欲則剛。
三、提問 你是怎樣認識這篇文章的,可以針對以下問題展開討論,也可以自己另擬題目自行發(fā)言。
1、故事發(fā)生在什么地方?有什么特點?(討論)然后展示課件
2、概括文章五個片段的內(nèi)容。(討論)然后展示課件
3、文中塑造了哪幾類人物形象?他們各自有何特點? 他們的言行告訴我們什么哲理(討論)然后展示課件
4、無知山谷諸意象的特點及象征意義 (討論)然后展示課件
5、概要故事反映的歷史規(guī)律 (討論)然后展示課件
6、討論先驅(qū)悲劇的社會根源 (討論)然后展示課件
7、給我們的啟示、文章的主旨(討論)然后展示課件
8、寬容對我們生活的影響 (討論)然后展示課件
9、“寬容”有沒有什么限制?(討論)然后展示課件
10、文章采用寓言式的寫法有什么好處?(討論)然后展示課件
11、歷史上這樣的悲劇還有嗎?(討論)然后展示課件

[1]

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