《黨員登記表》..

課堂教學設計 Ⅰ

一、教學目標 

(一)通過課外自讀，培養學生獨立賞析小說的能力。

(二)學習革命前輩崇高的獻身精神和氣質。熱愛祖國，珍惜和平幸福的生活。

(三)進一步學習刻畫人物形象的方法及精當地選用詞語。

二、難點、重點分析

(一)小說中有許多自然環境的描寫，這些景物描寫在小說中起了怎樣的作用？請舉例說明。

分析：本文有許多的自然環境的描寫，這些景物描寫反映了社會背景，烘托了氣氛，襯托了人物的精神境界。

例如，小說在開頭有一段環境描寫：“風卷著雪花，瘋狂地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹的軀干，撞開了人家的門窗，把破屋上的茅草大把大把地撕下來向空中揚去，把冷森森的雪花撒進人家的屋子里，并且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著、咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它馴服的奴隸，它可以任意地蹂躪它們，毀滅他們……”這一段景物描寫，作者運用了“卷”、“掃蕩”、“搖撼”、“撞開”、“撕”、“撒”、“咆哮”、“蹂躪”、“毀滅”等一系列動詞，突出了暴風雪肆虐、瘋狂與猖獗的特點。而這一自然環境的描寫又烘托了1943年膠東半島敵占區敵人的猖狂和白色恐怖的濃重。作者也正是通過這種惡劣環境來反襯黃淑英和黃老媽媽英勇無畏、為了革命事業置個人生死于度外的偉大精神。

“天還不亮。夜色還沒有完全退去。街道在月光雪影下朦朦朧朧的像罩上了一層煙霧。四面山頭上的炮樓子里，還閃爍著紅紅的燈光。雞在一聲一聲地長鳴。大雪封住了街道，他們走在雪上，腳下發出咯吱咯吱的響聲，雪地上拖著一列淡淡的影子……”“黎明前的山野，在淑英娘兒倆的面前展開。山野是一片雪白，真像個粉妝世界。大地是一片寂靜。淑英深深地吸了一口清晨的新鮮空氣，抬起頭來仰望了一下天空，天空是烏藍烏藍的，寥寥的幾顆星在閃爍著將熄的光芒。啊！媽媽，天晴了。”這是黃淑英母女被押赴刑場途中的一段景物描寫，它象征黑暗即將過去，黎明即將到來，表明了黃淑英對革命必勝的堅定信念。

“春天，來到了五龍河兩岸。南風吹皺了溫柔的河水，山野間一片嫩綠。”作者把自然的春天和社會的春天揉為了一體，革命終于取得了勝利，祖國的春天終于來到了，人民新生活的春天終于來到了。

(二)黃老媽媽的性格變化發展經過了一個怎樣的過程？這樣的過程有怎樣的典型意義？她和《藥》中夏四奶奶、《夜》中的老婦人、《母親》中的尼洛夫娜都是革命者的母親，她們的人生經歷、性格特點有何異同？

分析：黃老媽媽是小說中塑造得較為出色的一個人物形象，作者將其放在矛盾發展的過程中，寫出了她的成長過程。她一向同情、支持丈夫和女兒的事業，當四年前丈夫被敵人殺害時，“她一滴眼淚不掉”，這種堅強的性格正是她以后革命的基礎。她不希望自己唯一的親人再去“接著干他的事”，可是“以后她發覺了女兒當真走上父親的道路的時候，卻只是深深地嘆了一口氣，絲毫也沒有阻攔，甚至還幫助女兒送信、聯絡人”，一位深明大義、支持革命的母親的形象躍然于讀者面前了。當女兒把布包拿回家，讓其在門口放風時，她“兩腳踏在雪里，眼睛緊盯著街上，她那滿頭的白發，在寒風中瘋狂地飄動……”她是那樣地認真而又毫無怨言，默默地做著她所能為女兒做的事。當有緊急情況時，她就整夜睡不著，替女兒擔心，“并且幾次想勸女兒別干這冒險的事”，可是當她發現情況危急時，又鼓勵女兒，“孩子，我不怕，不怕。你也不怕！”這時占據她心靈的主要還是骨肉之情，是對女兒個人的關心和愛護。當女兒啟發她“你把愛你女兒的心，去愛他們大家吧。他們都是你的兒女”時，她便堅定了革命的決心，答應女兒為了保存黨員登記表而堅強地活下去。“黃老媽媽緊咬著下唇，憤怒地望著窗外的空間，她的心氣得緊縮起來了。‘好吧，孩子，’她斬釘截鐵地說：‘只要我能活下去，就絕不能讓這個叛徒漏網。’”這時占據她心靈的是堅定的革命信念和對敵人的仇恨，她的思想在女兒的啟發之下和殘酷的現實面前已經發生了質的變化。在女兒犧牲后，她更加堅強了。掩埋了女兒的尸體，她在雪地里拖著傷痕累累的身子，一步一步地爬回了黃家夼。又用了三天三夜的時間，在松林深處把黨員登記表交給了黨組織。她憑著堅強的毅力，用行動表明了自己對革命的忠誠。此后，為了保守黨的秘密，她靠乞討為生，看著黨員登記表上的人，“一種母性的熱愛，在她身上泛濫著，就像看見了自己哺育起來的兒女一樣”。這時，她的心和黨組織，和整個革命事業融為一體了。正是在革命斗爭的矛盾沖突中，她從一個普通的正直的勞動婦女成長為一個投身革命的母親。而這一成長過程，也正是千千萬萬的革命者所經歷過的，因而黃老媽媽這一形象具有典型意義。

黃老媽媽和夏四奶奶、老婦人、尼洛夫娜都是革命者的母親。但黃老媽媽和老婦人、尼洛夫娜一樣，對兒女從事革命事業都經歷了從發于骨肉之情的兒女之愛到對革命者、對革命事業的愛，經歷了從同情、支持到堅定革命的信念，有的甚至直接參與了革命斗爭。而夏四奶奶對兒子從事革命事業毫不理解、同情，更談不上支持了。在兒子被敵人殺害后，她仍沒有能覺悟，沒有像黃老媽媽等一樣，繼承兒女們未完成的事業，反而為兒子被殺而感到羞愧。所有這些差異，主要是時代的特點所決定的。

(三)小說是怎樣在寫人物的行動的過程中極細致地描寫人物的心理活動的？

分析：①以小說第一部分，從黃淑英途遇被捕的老趙到終于在炕洞中找到登記表這段情節為例。回想老趙皺眉、眨眼、回頭的神秘暗示，她“完全沉浸在聚精會神的苦苦思索中”，斷定“老趙的回頭一瞥可能是暗示在場院屋里還有什么沒有辦理完的事情，”于是她急忙回到場院里，抖被子、捻被子，發現被角上撕去了一塊布片，“她的心突然亮堂起來”，斷定這布片“一定”是老趙用它包什么重要東西，而這東西“又一定”是藏在這屋里的。于是她興奮起來，四處尋找，找不到，頹然依門，又振作起來，“用機警的眼光滿屋搜索”。看到鍋臺上一撮灰，“她的心豁然開朗”，迅速地從炕洞里摸出了那個藍布包之后，“她的心跳得更厲害了，手也顫抖著”。她揣著這布包奔回村，“飛快地沖進里間屋”，看清這包的是全區黨員登記表。“啊！這是全區黨員的性命根子，是黑暗重重的海萊山區的火種。”她的心跳著。作者把黃淑英這一連串動作描寫和情緒起伏的描寫有機地結合在一起，深刻表現了黃淑英政治上的高度責任感。作者就這樣把極細致的心理活動放在人物行動過程中去描寫，使人物形象豐滿具體，有血有肉，活靈活現。②通過肖像神情的描寫揭示人物的內心世界。

三、教學過程 設計

(一)指導學生自讀課文。自讀中在理清情節的基礎上，分析小說刻畫哪幾個人物形象，表現怎樣的主題思想？

(二)簡介背景和寫作緣起。

本文選自峻青的《黎明的河邊》短篇小說集。反映1943年海萊山區黨組織在白色恐怖下的革命斗爭。海萊山區是作者的故鄉，物產豐富、風光迷人，卻充滿了深重的災禍與苦難。抗日戰爭爆發后，黨組織領導著強悍而英雄的人民向日本侵略者以及漢奸偽政權展開了英勇的斗爭。但隨著國民黨反共逆流的猖獗，盤踞在海萊地區的國民黨投降派趙保原部，瘋狂地屠殺共產黨，一時間白色恐怖濃重地籠罩著海萊山區，不少共產黨員和抗日群眾被逮捕遭殺害，不少村莊的黨組織被破壞，海萊的黨和人民面臨著嚴重的斗爭和考驗。此時，作者正在海萊地區工作，親身經歷了這場嚴重的斗爭。1953年當作者重新回到海萊的五龍河邊時，激動地寫下了時時撞擊著他心靈的這些戰斗生活和人物。作者說：“它驅使著我，用手中的筆，把當年的艱苦斗爭和烈士們崇高品質和偉大光輝譜寫下來，讓它去燭照和鞭撻那極少數的背叛了革命的人的骯臟的靈魂，去鼓舞那更多的在新的生活中大步前進的人們，特別是青少年一代，讓他們知道，勝利是如何地來之不易，人們應該如何地珍惜今天的生活，永遠不要忘記革命。”(峻青《關于＜黨員登記表＞的創作》〈語文學習》1984，7)

(三)組織討論分析人物形象。

黃淑英母女的形象，是作者在當年的斗爭中耳聞目睹的許許多多的具有崇高的革命精神和美好心靈的英雄人物的典型。

黃淑英，這個沉著、機智、勇敢堅定、對黨無限忠誠、對革命至死不渝的共產黨員的光輝形象，是通過下列幾方面塑造出來的：

1.在跌宕起伏的情節中展示人物的崇高品質。第一章找表中，她憑著自己的聰明穎悟、革命責任感，對老趙的“暗示”，一步步地解謎，終于在炕洞里尋到了登記表，顯出了她的機智、沉著。第二章埋表中，憑著革命的警覺性，感悟出了叛徒，并連夜把表埋妥。第三章中，借獄中與媽媽見最后一面的機會，交待了登記表和出了叛徒的事，鼓勵媽媽一定要為革命活下去。從此，看出她對黨和同志是那么的熱愛和忠誠。第四章，受盡折磨的黃淑英早作好了誓死保護登記表的準備，作者只寫了她的一句話，一個“微笑”的動作，一個臨危不懼、視死如歸、對黨的事業無限忠誠的崇高的英雄形象，深深地印在我們的腦海里了。

2.運用細膩的心理描寫揭示人物的內心世界，使人物形象豐滿生動。如①路上遇到老趙被捕和解開“迷云”過程的心理描寫。表現了她的機智勇敢和特定的個性，她恨自己不能沖上去救下老趙，說明她勇敢、強悍、又不太成熟，但她能馬上“壓住了幻想和激奮”，陷入“聚精會神的苦苦思索中”，說明她具有共產黨員的革命責任感和一定的斗爭經驗。②睡在床上的一段心理描寫。同志愛、階級仇使她翻來覆去睡不著，苦苦思索中，她終于分析出了叛徒究竟是誰，這里看到她的敏銳的革命警惕性。③在牢房里與媽媽見最后一面時的心理描寫。她愛媽媽，看到媽媽被折磨得很厲害，心疼得“立刻要抱住媽媽”，但她是一個共產黨員，她不愿增加媽媽的悲痛，不愿在敵人面前表示過多的兒女情長，因此“用力地抑制著沸騰的情感”，試圖用笑來寬慰媽媽。黃淑英在這場斗爭中趨于成熟了。

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