在新的歷史的條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教案
課文題解
課文是一篇嚴(yán)肅的政論文，它節(jié)選自江1990年5月4日在首都青年紀(jì)
念五四報(bào)告會(huì)上的講話(huà)《愛(ài)國(guó)主義和我國(guó)知識(shí)分子的使命》，是這個(gè)講話(huà)中的第
一部分。課文的篇名就是這篇文章的中心論點(diǎn)。課文闡明了三個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)
國(guó)主義傳統(tǒng)；為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)；怎樣在新的歷史條件下繼承和
發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。這三個(gè)問(wèn)題，最重要的自然是第三個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榈谝弧⒌诙?BR>個(gè)問(wèn)題是眾所周知的，然而對(duì)于新的歷史條件下怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，
新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義有哪些特征這些問(wèn)題，許多人特別是青年學(xué)生們并非都清清楚楚，
作者理所當(dāng)然地把重點(diǎn)放在論述第三個(gè)問(wèn)題，這是很有針對(duì)性的。
課文簡(jiǎn)析
課文的標(biāo)題顯示了作者的觀點(diǎn)，提出了本文所要論述的問(wèn)題。正文可分為三
個(gè)部分：
第一部分（第1自然段）：分析愛(ài)國(guó)主義的重大作用，說(shuō)明為什么要繼承和發(fā)
揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。
第二部分（第2－5自然段）：分析愛(ài)國(guó)主義和現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義的特征，說(shuō)明
要繼承和發(fā)揚(yáng)什么樣的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。
第三部分（第6－8自然段）：從三個(gè)方面闡明在新的歷史條件下怎樣繼承和
發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。第一、二部分是分析問(wèn)題，第三部分是解決問(wèn)題，體現(xiàn)了作
者周密的論述思路。
特點(diǎn)提示
課文大量采用了“擺事實(shí)講道理”的論證方法。文章先引用高度概括的事實(shí)
材料，再作中肯的恰如其分的分析，有力地證明了觀點(diǎn)。這樣論證，則和文章本
身的歷史高度和現(xiàn)實(shí)高度分不開(kāi)，與它指導(dǎo)全局的嚴(yán)肅計(jì)劃性一分不開(kāi)。《在新
的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)》是一篇嚴(yán)肅的政論，所談的又是“愛(ài)國(guó)
主義”的重大論題，因此在語(yǔ)言表達(dá)上多用嚴(yán)密、準(zhǔn)確的長(zhǎng)句，這就使整篇文章
更顯得氣勢(shì)雄偉，更具感染力和說(shuō)服力。這篇議論文是江在一次報(bào)告會(huì)
上的講話(huà)，因而議論時(shí)能處處顧及特定的聽(tīng)眾對(duì)象，有的放矢，針對(duì)人們普遍關(guān)
心而又急待解決的問(wèn)題作翔實(shí)的分析，明確導(dǎo)向，這更是該篇課文的鮮明特點(diǎn)。
問(wèn)題思考
文章為什么花了大量的篇幅特意闡明愛(ài)國(guó)主義同社會(huì)主義和人民民主的關(guān)系？
解題思路：因?yàn)樵谛碌臍v史條件下，愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義、人民民主在本質(zhì)
上是統(tǒng)一的。熱愛(ài)社會(huì)主義，維護(hù)和發(fā)展社會(huì)主義民主，愛(ài)國(guó)主義的重要體現(xiàn)。
然而，對(duì)此問(wèn)題我們不少人包括一些青年學(xué)生的認(rèn)識(shí)是模糊的，他們對(duì)現(xiàn)階段愛(ài)
國(guó)主義的特征還缺乏足能匡正謬誤，對(duì)在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳
統(tǒng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
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